對于姚廷（Yao Ting，音譯）來說，在英國求學不僅僅是上課和完成作業(yè)。
在中國國家主席習近平訪問英國開啟了中英雙邊關(guān)系的“黃金時代”之后，他與在英國的很多中國留學生一樣，更渴望能夠抓住機會開創(chuàng)自己的一番事業(yè)。
23歲的他還是華威大學二年級學生，但他已與來自中英兩國立志要成為創(chuàng)業(yè)者的大學生組建了一個團隊，共同研發(fā)線上教育平臺AskiNow。
他的目標是為在英中國留學生提供優(yōu)質(zhì)的輔導服務。
姚廷創(chuàng)辦這個創(chuàng)業(yè)項目的想法就是滿足日益增長的中國留學生對教育需求。
姚廷說：“我們希望，通過量身定制線上輔導的方式，讓學生可以找到最合適的老師幫助他們提高學習成績?！?/p>
隨著中英雙邊關(guān)系的發(fā)展，想去英國求學的中國學生越來越多。目前，在英國約有15萬中國留學生。
除了教育，雙邊投資也發(fā)展迅速。在過去三年，英國年投資率猛漲到71.7%。2014年，英國對華投資同比增長87.6%，在歐盟主要國家中增速最快。
現(xiàn)在，中國幾乎是英國商界必不可少的話題。英國的經(jīng)濟環(huán)境越來越有利于中國企業(yè)和中國投資者發(fā)展。
與姚廷一樣，學生們意識到他們有機會把夢想化為現(xiàn)實。
姚廷說：“作為留學生，我們見證了近幾年來中英兩國在商業(yè)、投資業(yè)、旅游業(yè)等方面交流越來越多，屬于我們的創(chuàng)業(yè)時代到來了?！?/p>
但是，獲得新項目的投資資金并非易事。
為了籌集資金，姚廷和他的隊員參加了英國幾場創(chuàng)業(yè)大賽。這些大賽受到了有創(chuàng)業(yè)意向的中國留學生的親睞。
“我們參加了在中英兩國舉辦的創(chuàng)業(yè)活動和創(chuàng)業(yè)大賽。"姚廷說道，“我們覺得，中國創(chuàng)業(yè)市場更有活力，而英國投資者對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度往往是謹慎、冷靜的。"
姚廷的團隊在調(diào)整好方案，苦練商業(yè)技能之后，成功進入到了由北京朝陽政府贊助的創(chuàng)業(yè)競賽的決賽。
他們從英國200多個參賽隊伍中脫穎而出，成為獲勝的三個隊伍之一?，F(xiàn)在，他們將前往北京參加決賽，向中國頂級投資方展示他們的項目。
來自美國、澳大利亞、英國、以色列和中國等五個國家共計23個隊伍進入了決賽，他們都希獲得投資。參賽隊伍也有機會獲得北京朝陽區(qū)政府的投資及其他優(yōu)惠待遇。
全球青年企業(yè)家協(xié)會主席菲利普·郝（PhilipHao）說：“近幾年，中國學生建立的創(chuàng)業(yè)公司越來越多，”他還提到，該協(xié)會也是姚的團隊參加的創(chuàng)業(yè)大賽英國站的組織方。
許多中國學生建立的創(chuàng)業(yè)公司，涉及的領(lǐng)域集中在線上服務。這并非巧合，因為即使只有一個人也能開始開始做生意，比如在易趣網(wǎng)上做銷售。
“但是，經(jīng)營企業(yè)不僅僅需要有好想法或冒險精神?！焙抡f道?！艾F(xiàn)在，青年企業(yè)家奮勇拼搏，要將企業(yè)打造成為一流公司，這使得市場競爭愈演愈烈。因此，如何進行系統(tǒng)管理和控制預算至關(guān)重要。你需要處處留心，面面俱到?！?/p>
姚廷的團隊在蘇州政府的幫助下獲得啟動資金。華威大學也承諾為該項目后續(xù)發(fā)展提供支持。
姚廷說：“要沒有這樣的幫助，我們進入商業(yè)圈不會這么順利。”
盡管困難重重，英國的大學還是對學生的創(chuàng)業(yè)保持相當開明的態(tài)度。
謝菲爾德大學副校長，英國首相科技委員會委員凱斯·伯內(nèi)特（Keith Burnett）說：“企業(yè)和創(chuàng)業(yè)公司日益成為各國大學生的一項重要選擇?！?/p>
“謝菲爾德大學鼓勵學生積極參與企業(yè)活動，我們在英國的自由企業(yè)中擁有最大的學生項目。”他還說道。
10月，在南非約翰內(nèi)斯堡舉行的創(chuàng)行世界杯大賽（the Enactus World Cup），謝菲爾德大學的跨國學生團隊提出的創(chuàng)業(yè)項目——聯(lián)合創(chuàng)業(yè)風投企業(yè)建立為需要幫助和醫(yī)療的人們提供服務，進入了最后的角逐。
這個國際創(chuàng)業(yè)大賽希望成為一個催化劑，促進創(chuàng)業(yè)活動。
大學也為有優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)想法的學生籌集資金，提供專業(yè)建議。
伯內(nèi)特說：“我們的目是支持創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、團隊合作，在教學過程中引入新的商業(yè)贊助，引導學生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)思路或為現(xiàn)有企業(yè)提供創(chuàng)意?！?/p>
(譯者:李研 編輯：王旭泉)
