如果把高考作為衡量每個學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那么高考終將是一場不公平的賽跑。要想讓所有人都有機會發(fā)光發(fā)亮，就必須讓他們根據(jù)自身優(yōu)勢來選擇未來的道路，是跑步還是游泳。我們可以另設(shè)職業(yè)教育高考，實行“30%文化素質(zhì)+70%職業(yè)技能”的考核方式......這樣，普通高中學(xué)生和職校學(xué)生均可以自由選擇參加職教高考和普通高考（目的都是要上大學(xué)）。
——蘇華，四川現(xiàn)代教育集團董事長、全國政協(xié)委員
家長每天光接送孩子就得兩個來回，而且孩子放學(xué)的時間和家長上班的時間沖突。低年級孩子上學(xué)的接送難題是每個家長不得不解決的問題。這也并非某個地區(qū)某所學(xué)校的個例，而是一個極具普遍性的民生問題。我希望能從國家層面上將大人上下班時間和小學(xué)生上下學(xué)時間進行綜合考慮、協(xié)調(diào)設(shè)置。另外，還可以建立校內(nèi)托管場所，按接收學(xué)生數(shù)量定額撥付專項經(jīng)費。
——袁江華，河南省鶴壁市財政局官員、全國人大代表。
我認(rèn)為我們應(yīng)該尊重學(xué)生出國留學(xué)的選擇。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的家庭能供得起孩子去海外求學(xué)。我完全理解這些家長，他們都希望通過出國留學(xué)來提高孩子的語言能力，開闊他們的視野。但同時，我們也該知道，出國熱也反映了我國優(yōu)質(zhì)高等教育資源還比較少，不能滿足社會的需要。
——印杰，全國政協(xié)委員、上海科技大學(xué)副校長。
法國、日本、美國等世界上許多國家既慶祝世界讀書日，也擁有各自的國家讀書日。中國也應(yīng)該跟隨這一趨勢，設(shè)立讀書日，而且中國人的讀書量本來就低于其他國家。閱讀直接影響著國民素質(zhì)與中國的文明崛起，我永遠(yuǎn)都不會放棄這個提案。
——朱永新，全國政協(xié)副秘書長
很多中學(xué)生每天睡得都不夠，這樣下去身體遲早會垮掉。現(xiàn)在的中學(xué)生起得早，睡得晚，不少學(xué)生為完成當(dāng)日作業(yè)，晚上過了11點，甚至過了12點才能入寢，第二天一早5點半又要艱難地爬起來，保證7點之前就得到校。在老師、家長和自己的重壓下，為了在考試中取得好成績，很多學(xué)生都不惜犧牲自己的睡眠時間來學(xué)習(xí)。我建議將中學(xué)生早晨到校的時間推遲到7:30，并且要規(guī)定最晚的放學(xué)時間，任何學(xué)生不得留校。
——董恒宇，全國政協(xié)委員、民盟中央常委。
現(xiàn)在教育部面臨的最大壓力就是學(xué)生安全問題。2億多學(xué)生，每一個孩子的安全都讓人十分牽掛。每一次事件的發(fā)生都讓人十分痛心。這些情況需要政府、學(xué)校、家庭、社會共同努力，為孩子安全健康負(fù)起責(zé)任，為他們成為國家棟梁之材保駕護航。
——袁貴仁，教育部部長
中國從事古物修復(fù)的專業(yè)人才十分短缺，這是對我國文化遺產(chǎn)保護的一大挑戰(zhàn)。中國目前需要修復(fù)的文物多達200多萬件，但從事文物修復(fù)工作的人員才400人左右，而且這個行業(yè)沒有相應(yīng)的職稱評定體系。我建議人力資源部與社會保障局對全國古物修復(fù)人員給予職稱，并且增加員工工資，以防止人才流失。
——蘇士澍，全國政協(xié)委員、中國書法協(xié)會主席。
到今年，我做教育做了40年，集40年之經(jīng)驗，我可以非常負(fù)責(zé)任的跟大家說，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭教育在培養(yǎng)孩子的意識觀念和適應(yīng)能力上起著至關(guān)重要的作用。所以我建議家長把更多的時間花在家庭教育上，而不是花費時間和金錢選擇最好的學(xué)校。
——劉長銘，全國政協(xié)委員、北京四中校長。
現(xiàn)在書價高了，讓不少群體買書產(chǎn)生了困難，比如進城務(wù)工人員、貧困大學(xué)生等。我建議，滿足大眾消費的中低檔文化產(chǎn)品可以不征稅或者少征稅。就像買羽毛球的可以不收稅，買高爾夫的收重稅。
——二月河，作家、全國人大代表
目前，教育在我們國家總支出中僅占4%。相比之下，一些發(fā)達國家在教育方面的支出達10%左右。政府在學(xué)前教育方面的資金投入嚴(yán)重缺乏，今后亟待改善。
——賀優(yōu)琳，全國人大代表、原廣東省中山紀(jì)念中學(xué)校長
中國每年有成千上萬名學(xué)生出國留學(xué)。但是，主要的留學(xué)國家大都是歐美發(fā)達國家。“一帶一路”沿線經(jīng)過了許多亞洲、非洲以及拉丁美洲等地的欠發(fā)達國家，但中國學(xué)生對這些國家的歷史、社會、文化和宗教信仰狀況都缺乏了解。需要大力培養(yǎng)對“一帶一路”沿線國家有充分認(rèn)識的人才，為中國投資者邁向世界助一臂之力。
——萬季飛，全國政協(xié)委員、中國國際貿(mào)易促進委員會原會長
