新京報(bào)“尋找中國創(chuàng)客”舉辦9月峰會,俞敏洪、湯敏、胡彥斌等圍繞在線教育展開討論
2016年,在線教育資本市場突然遇冷。很多公司陷入了遲遲無法盈利的困局之中。營銷成本過高、師資壓力過大,教育投資周期過長,這些都成了制約在線教育盈利的障礙。在線教育的未來怎么走?
9月7日下午,新京報(bào)“尋找中國創(chuàng)客”9月峰會,探討資本驅(qū)動下,互聯(lián)網(wǎng)教育的新路徑。新東方教育科技集團(tuán)董事長、洪泰基金創(chuàng)始合伙人俞敏洪,國務(wù)院參事、經(jīng)濟(jì)學(xué)家湯敏,紅杉資本中國基金合伙人劉星,順為資本執(zhí)行董事李威,音樂人、牛班創(chuàng)始人胡彥斌等企業(yè)家、學(xué)者、投資人、創(chuàng)業(yè)者出席。
在線教育應(yīng)有擔(dān)當(dāng),推動國家教育公平
新京報(bào)社社長戴自更在致辭中表示,互聯(lián)網(wǎng)教育的風(fēng)已經(jīng)吹了兩三年,2014年被稱為在線教育市場的元年,國內(nèi)在線教育機(jī)構(gòu)以每天2.6家的速度快速成立,資本市場也隨之競相追逐。2015年,共有388家在線教育機(jī)構(gòu)獲得投資,總投資量19.15億美元。但到了2016年,在線教育資本市場開始跳水,1月到8月,總投資額為5.79億美元,同期相比少了三分之二,只有125家在線教育企業(yè)得到投資人的青睞。
“資本市場為何突然對在線教育開始收縮?”戴自更稱,“據(jù)我們調(diào)查,傳統(tǒng)在線教育線下教育的傳道授業(yè)解惑轉(zhuǎn)到了線上時,要么環(huán)節(jié)缺失,要么互動效果差強(qiáng)人意,即使是一對一的在線教育也要面臨場景和網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的挑戰(zhàn)。產(chǎn)品的市場接受度比較低,投資周期比較長,盈利難以實(shí)現(xiàn)。這是今年以來在線教育遇冷的最大的原因。”
但教育從來就不是一個突然興起的朝陽產(chǎn)業(yè),也不是一個火爆過后就會沉寂的行業(yè),傳統(tǒng)教育如此,互聯(lián)網(wǎng)教育也是如此。教育陪伴一個人的一生,所以教育作為產(chǎn)業(yè)的市場前景是極為廣闊的,這是在線教育目前還處在一個探索期,包括在線教育的內(nèi)容和教育的方式。
戴自更說,從目前來看,未來在線教育的突破點(diǎn)主要在兩個方面。
一是找到最有可能盈利的教育領(lǐng)域的市場。最新的調(diào)查顯示,在今年以來的資本低迷期,仍然獲得融資前20家的教育創(chuàng)業(yè)企業(yè),35%的企業(yè)屬于K12教育,就是從小學(xué)到中學(xué)期間的全科教育。還有25%的公司是屬于職業(yè)培訓(xùn),20%的屬于語言類的學(xué)習(xí),10%的公司屬于兒童的早期教育。
二是借力科技手段完善產(chǎn)品,提供線下教育沒有的服務(wù),以此吸引廣大的用戶。對在線教育的中小創(chuàng)業(yè)者來說,要避免同質(zhì)化的競爭,找到自己產(chǎn)品獨(dú)特的優(yōu)勢,要采用最新的直播、VR、大數(shù)據(jù)等新技術(shù),切實(shí)解決市場的痛點(diǎn),要努力找到盈利模式,實(shí)現(xiàn)可持續(xù),這樣才能挺過這段商業(yè)模式的檢驗(yàn)期,迎來下一個資本的春天。
戴自更表示,未來的教育應(yīng)該體現(xiàn)有教無類理念里的優(yōu)質(zhì)教育,因材施教里面的多樣化教育,人盡其才里面的高質(zhì)量教育,每個公民都可以通過學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)自己的價值。而正是在線教育應(yīng)有的也是必須有的擔(dān)當(dāng),會在國家教育公平實(shí)現(xiàn)中起到重要作用。
在線教育應(yīng)和傳統(tǒng)教育融合,而非對抗
新東方教育科技董事長、洪泰基金創(chuàng)始合伙人俞敏洪出席論壇并做主題演講。
巧合的是,今天是新東方上市10周年紀(jì)念日,而在昨天晚上,新東方的收盤價創(chuàng)造了新東方上市以來的歷史新高,比發(fā)行價翻了十倍。從一年多前的19塊錢,到現(xiàn)在44塊錢。但俞敏洪認(rèn)為,這樣的增速跟互聯(lián)網(wǎng)有一定的關(guān)系,但沒有必然關(guān)系。
俞敏洪并不認(rèn)同互聯(lián)網(wǎng)教育有新路經(jīng),因?yàn)榻逃恍枰獏^(qū)分互聯(lián)網(wǎng)和非互聯(lián)網(wǎng),最終狀態(tài)下,互聯(lián)網(wǎng)教育和傳統(tǒng)教育一定是融合的,而非對抗性的。
“以移動互聯(lián)網(wǎng)為主的教育體系,不管是平臺型、內(nèi)容型還是垂直型,最關(guān)鍵的是要區(qū)分哪些是100%線上,哪些需要線上線下相結(jié)合,哪些只能在線下。”
俞敏洪提到,家教上門紅火的時候,新東方內(nèi)部討論過要不要做。但他認(rèn)為,上門家教確實(shí)有需求,但沒有打到家長真正痛點(diǎn)。
“第一,孩子不管交給老師還是機(jī)構(gòu),家長的希望是能不能高質(zhì)量地負(fù)起責(zé)任。第二,安全問題家長會擔(dān)心。第三,上門教育是多花了時間還是少花了時間?第四,家長和老師通過平臺接觸后,雙方都滿意,跳單率有多少?綜合這幾點(diǎn),新東方最后下定決心,不做這樣的平臺。”俞敏洪稱。
在線教育有三個藍(lán)海市場
接著,國務(wù)院參事、經(jīng)濟(jì)學(xué)家湯敏發(fā)表主題演講,他認(rèn)為,互聯(lián)網(wǎng)教育還有三個領(lǐng)域沒有被重視,農(nóng)村學(xué)校、村小教學(xué)點(diǎn)、終身教育市場是互聯(lián)網(wǎng)教育的藍(lán)海。
湯敏說,貧困地區(qū)的教育是中國教育的最底層,農(nóng)村學(xué)校和村小教學(xué)點(diǎn),面臨著一個村子十來個學(xué)生只有一個老師的現(xiàn)狀。中國有6萬個教學(xué)點(diǎn),好幾百萬個學(xué)生,這些現(xiàn)狀亟待改變,正是互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)業(yè)的藍(lán)海。
除此之外,湯敏認(rèn)為,互聯(lián)網(wǎng)教育更大的市場是終身教育。“我們一談職業(yè)教育,眼光還是盯著職業(yè)學(xué)校那些學(xué)生,其實(shí)真正的終身教育是怎么把農(nóng)民工變成工匠,這是大藍(lán)海。”
隨后,俞敏洪和音樂人、牛班創(chuàng)始人胡彥斌做了一場跨界對話。兩人在創(chuàng)業(yè)者資金、時間分配等話題上,有多輪交鋒,精彩連連。紅杉資本中國基金合伙人劉星、順為資本執(zhí)行董事李威分別與在線教育創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行了兩場對話。
劉星表示,互聯(lián)網(wǎng)教育解決了因材施教的難點(diǎn)。“在互聯(lián)網(wǎng)未出現(xiàn)之前,受師資數(shù)量及水平影響,想做到因材施教很困難。而在互聯(lián)網(wǎng)時代有了大數(shù)據(jù)及人工智能,可以在曾經(jīng)的學(xué)習(xí)軌跡上跟蹤學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),從而個性推送習(xí)題,這是傳統(tǒng)線下教學(xué)完全做不到的。”
“創(chuàng)客”已收到3000家公司報(bào)名,將舉辦路演評選
“尋找中國創(chuàng)客”是新京報(bào)發(fā)起的大型公益報(bào)道活動和創(chuàng)業(yè)大賽,要尋找影響未來的偉大公司。今年啟動第二季,邀請了15位企業(yè)家和投資家作為創(chuàng)客導(dǎo)師來共同尋找,他們是著名企業(yè)家柳傳志、王健林、馬云、俞敏洪、張近東、雷軍、郭為、周鴻祎,以及著名投資人李開復(fù)、沈南鵬、徐小平、熊曉鴿、閻焱、汪潮涌、毛大慶。
新京報(bào)和包括紅杉資本、IDG資本、真格基金、創(chuàng)新工場等100多家最優(yōu)秀投資機(jī)構(gòu)合作,也成立了專項(xiàng)的投資基金,希望能對活動中脫穎而出的優(yōu)秀項(xiàng)目進(jìn)行投資。
截至9月1日,“尋找中國創(chuàng)客”已經(jīng)收到了3000家創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的報(bào)名,累計(jì)報(bào)道了100多個創(chuàng)客項(xiàng)目。“尋找中國創(chuàng)客”也先后就VR、內(nèi)容創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)紅、直播、移動出海、互聯(lián)網(wǎng)金融等行業(yè)話題進(jìn)行了深度的討論。
尋找中國創(chuàng)客已從報(bào)名項(xiàng)目中篩選出200多個優(yōu)秀項(xiàng)目,接下來,將在9月下旬組織進(jìn)行路演評選。屆時,將邀請創(chuàng)客導(dǎo)師以及合作的一線創(chuàng)投機(jī)構(gòu)、創(chuàng)始合伙人作為評委,邀請眾多的媒體以直播、錄播等形式到場進(jìn)行報(bào)道和見證。