全國人大代表、東華大學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作研究所前所長嚴(yán)誠忠教授。（攝影：馬馳）
中國日報網(wǎng)3月8日電（記者 馬馳）全國人大代表、東華大學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作研究所前所長嚴(yán)誠忠教授表示，我國的高校師資隊伍過于本土化，急需加速向國際化轉(zhuǎn)變。?
打造國際化的高校師資隊伍
“我曾在境外六個大學(xué)工作過。舉個例子，澳大利亞的堪培拉大學(xué)（University of Canberra），這個學(xué)校只相當(dāng)于北京的一個地方高校，但是他的師資隊伍是國際化的，有歐洲人、亞洲人、美國人、非洲人。在我執(zhí)教過的學(xué)校，也有一些外教，但主要是教語言的，”嚴(yán)教授表示。
“如果沒有國際化的師資隊伍，我們怎么能培養(yǎng)出具有全球視野的人才？哪怕是中科院院士上課，用中文教，也培養(yǎng)不出國際化人才。引進(jìn)來自非中國文化的師資力量，一定可以激發(fā)創(chuàng)新。”
嚴(yán)誠忠認(rèn)為，接納更多國際教師需要“胸懷和自信”。
“目前打造國際化師資隊伍還有很多制約。國外的數(shù)學(xué)和物理老師來中國授課，中文水平不行，用英文授課，中國學(xué)生又聽不懂。另外，我們的考評制度也很難做到‘內(nèi)外無別’，對外教的管理也有難度。在這個方面，上海還沒有轉(zhuǎn)變到管理一個國際化大都市應(yīng)有的理念。這是一個逐漸接納的過程，需要我們有胸懷和自信。”
在華國際留學(xué)生助力中國發(fā)展
在談到在華國際留學(xué)生時，嚴(yán)教授表示，在中國學(xué)習(xí)并工作過的外國留學(xué)生將對中國的國際化發(fā)揮重要作用。
“我在東華大學(xué)教的留學(xué)生主要來自亞非拉和東歐。這些留學(xué)生在中國學(xué)習(xí)之后回到自己的國家，往往會發(fā)現(xiàn)在中國所學(xué)的知識套在自己的國家不一定好用。但如果他在中國工作三五年以后，一方面，可以為中國的國際化出點力，另一方面可以也更好地了解中國國情，”嚴(yán)誠忠說。
“我的學(xué)生當(dāng)中一些回國了，一些留在中國工作。我覺得這部分留下的人對于上海成為國際化都市、成為國際科創(chuàng)中心是不可缺少的。我們應(yīng)該用好這部分人力資源，他們在中國接受高等教育后，逐漸融入中國社會，將來會對中國走向國際化有很大幫助。”
在談到留學(xué)生招收的現(xiàn)狀時，嚴(yán)教授表示，“上海是外國人拿中國綠卡最多的城市，我的感覺是，上海的留學(xué)生引進(jìn)工作已經(jīng)在逐步合理化，擺脫了長期以來所謂‘內(nèi)外有別’的現(xiàn)狀，對中外學(xué)生越來越一視同仁。”?
培養(yǎng)國際商務(wù)說客
嚴(yán)誠忠表示，隨著中國進(jìn)入國際經(jīng)濟(jì)合作新階段，我們急需國際商務(wù)說客。
“過去我們在對外交往的過程中，重點在商品貿(mào)易。現(xiàn)在，我們走到了國際經(jīng)濟(jì)合作的新階段，需要更大的國際買家，但是我們沒有定價權(quán)和話語權(quán)，一個重要原因是我們不善于溝通，缺乏拓展關(guān)系的能力。因為高校不培養(yǎng)這方面的人才。所以，我們現(xiàn)在最緊缺的人才是國際商務(wù)說客，”嚴(yán)誠忠說。
他繼續(xù)說：“我們有很多的對外項目，前期投入了大量資金，一開始和國外政府談得很好，最后在落地的時候總是出現(xiàn)問題。這當(dāng)中有很多政治及其他方面的因素，但是我們自己不善于溝通是一個很大的問題。這就像鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)當(dāng)初進(jìn)城的時候遇到很多文化和理念方面的問題一樣。”
嚴(yán)誠忠認(rèn)為，在培養(yǎng)國際說客方面，高校任重道遠(yuǎn)。?
“舉一個例子：某一所外國語大學(xué)培養(yǎng)了一屆共10名烏克蘭語學(xué)生，2016年本科畢業(yè)，卻沒有一名真正從事與烏克蘭相關(guān)的工作。這對于對外關(guān)系是很大的損失。這些人本可以對中烏關(guān)系的發(fā)展起到積極地作用，幫助我們牽制美國和俄羅斯。所以說，我們很多學(xué)校在這方面還缺乏一種國家擔(dān)當(dāng)。
中國需要打造“文武雙全”的新型大國工匠
隨著國家實施“中國制造2025”計劃，對技能型人才的需求日益增加。嚴(yán)誠忠認(rèn)為，要打造“大國工匠”，必須首先轉(zhuǎn)變觀念和導(dǎo)向機(jī)制。
“我們現(xiàn)在雖然已經(jīng)提出了打造‘大國工匠’的口號，但是一名工匠在工藝上有了創(chuàng)新，比起一個教授在雜志上發(fā)表了文章，誰更能引起人們的敬重？哪個能帶來更大的現(xiàn)實利益？我們需要一個導(dǎo)向機(jī)制，使真正的應(yīng)用性人才獲得獎勵，”嚴(yán)教授說。
“我們有工藝大師、美術(shù)大師，但是制造業(yè)卻沒有自己的大師，實際上大家都是一種技術(shù)，都有創(chuàng)新在里面。這里我們需要頂層設(shè)計，讓這些人有真正好的待遇。”
嚴(yán)誠忠認(rèn)為，另一方面，“大國工匠”的形象也要改變。
“過去我們的印象中，工匠似乎總是一副邋里邋遢、上不了臺面的形象，這不符合我們現(xiàn)時代對‘大國工匠’的要求。新型大國工匠應(yīng)該是學(xué)者風(fēng)范、‘文武雙全’的，也就是既有理論能力、又有動手能力。”?
他進(jìn)一步說：“以前我們培養(yǎng)技術(shù)性人才主要靠中等專業(yè)學(xué)校，現(xiàn)在這類學(xué)校學(xué)生的整體素質(zhì)已經(jīng)無法跟以前相比，可能只有極少數(shù)人有能力成為頂級工匠。應(yīng)該著手從本科生中培養(yǎng)‘大國工匠’，對大學(xué)中有一定技術(shù)功底的學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)。”
（編輯：劉世東）
