巨大的機床發(fā)出嗡嗡的轟鳴聲，一件件用于塑造汽車零部件的模具出爐……在8000多平方米的寬敞廠房里，身著工作服的“工人”熟練地操縱著機器，這里正是浙江工商職業(yè)技術學院現(xiàn)代模具學院培養(yǎng)高技能模具人才的“教學工廠”。
隨著產業(yè)轉型升級步伐加速，高端技能人才需求巨大而迫切，寧波職業(yè)教育正在醞釀一場新的變革。工廠搬進學校、對標國際水準、“扎根”產業(yè)土壤……寧波職業(yè)教育的一系列“組合拳”，讓職校學生不再是僅有“一技之長”的手藝人，而是產業(yè)鏈上具有高素質、高技能的人才。
藍領技工變身“創(chuàng)意家”
職教轉型順勢而變
“噠噠……噠噠……”縫紉機的運作聲漸次響起，柔軟細致的布料在年輕的手中被緩緩剪裁。這些融入了原創(chuàng)設計性的“襁褓之作”，經過“寧波紡織服裝協(xié)同創(chuàng)新中心”等校企平臺的“轉化”，將成為市場上的新作。
浙江紡織服裝職業(yè)技術學院時裝學院院長張福良表示，過去學校主要培養(yǎng)紡織服裝生產線上的“藍領技工”，隨著“機器換人”的進程不斷加快，機械性的重復勞動很容易被取代，因此學院根據(jù)產業(yè)轉型升級的趨勢，開設了專門的時裝管理專業(yè)和個性化定制等課程。
“我們專業(yè)的發(fā)展目標，就是要求學生既要有工匠的技術，也要有藝術發(fā)展的眼光，同時要兼具國際國內協(xié)同創(chuàng)新能力，以引領當?shù)氐漠a業(yè)時尚升級。”張福良表示。
從生產線上的“藍領技工”，到“點石成金”的時尚設計人才……浙江紡織服裝職業(yè)技術學院的轉型之路，是寧波職業(yè)教育提檔升級、助力中國制造的一個縮影。
隨著“互聯(lián)網”浪潮激蕩全球，傳統(tǒng)產業(yè)嫁接大數(shù)據(jù)激發(fā)了巨大活力。為了讓電商人才更好地對接產業(yè)需求，寧波職業(yè)教育力促電商與實戰(zhàn)結合，形成了獨具特色的人才培養(yǎng)模式。
比如，寧波城市職業(yè)技術學院外國語學院就在原有的產學研聯(lián)盟基礎上，成立兩家實體公司，并以這兩家公司為載體，逐步形成了班級與企業(yè)合一、辦公室與教室合一、教學與業(yè)務合一、學生與學員合一、教師和師傅合一的“五合一”人才培養(yǎng)模式。
“產業(yè)需要什么樣的人，我們就培養(yǎng)什么樣的人”。寧波市教育局職業(yè)教育處處長陳鴻洋表示，如今，產業(yè)轉型升級涌現(xiàn)出了很多新業(yè)態(tài)，職業(yè)教育也不應該缺位。在當下整個區(qū)域經濟轉型升級的重要時刻，寧波職業(yè)教育應“該出手時就出手”，加快市場創(chuàng)意、電商等人才的培育，盡快培養(yǎng)市場急需的人才。
職業(yè)教育走出“國際范”
從“引進來”到“走出去”
隨著教育、經濟等領域的“全球化”走向縱深，寧波也以“全球眼光”布局職業(yè)教育發(fā)展，開放多元的寧波職教越來越走出“國際范”。
45位學生在德國專家的指導下，正在進行精密機械加工領域的“實戰(zhàn)”訓練。在這個由鎮(zhèn)海職業(yè)教育中心學校、浙江紡織服裝職業(yè)技術學院和德國德累斯頓工業(yè)大學職業(yè)教育和繼續(xù)教育學院合作的“混血班級”中，學生正“手握”德國經驗，對接“中國制造2025”。
作為教育部首個教育國際合作與交流改革試驗區(qū)，寧波職業(yè)教育正向國際標準看齊。
目前，寧波市職教中心學校已與英國諾丁漢中央學院合作簽署中英IMI合作項目，在汽車專業(yè)引入英國汽車工業(yè)學會的教學與認證體系；中英時尚設計學院、寧波TAFE學院等一批中外職教合作項目也在寧波“落地生根”……
在“中國制造”走向“優(yōu)質制造”、“精品制造”之時，陳鴻洋認為，若要打造職業(yè)教育升級版，實現(xiàn)人才培養(yǎng)標準與國外先進標準的對接是必由之路。
“隨著全球化加速，不通曉國際標準、不掌握國際規(guī)則的技術工人，遲早是要被淘汰的。”陳鴻洋表示，創(chuàng)造性地引進德國、英國等國的職教體系和經驗，有利于國際化和本土化的融合，培養(yǎng)外向型、具有國際化視野的應用性人才。
而隨著寧波在國際合作與交流步伐加速，職業(yè)教育在“走出去”上也取得突破：寧波職業(yè)技術學院建成國內唯一的“中國職業(yè)教育援外培訓基地”，在非洲貝寧建立了職業(yè)技術教育培訓學院；寧波外事學校在羅馬尼亞設立分校，開創(chuàng)了中國中職教育境外辦學的先河……
從引進國際先進職教教學模式，到向國外輸送寧波優(yōu)質職教資源……如今，寧波職業(yè)教育正通過“引進來”、“走出去”，在國際化的道路上越走越寬闊。
職教“扎根”產業(yè)土壤
與區(qū)域轉型緊密對接
如今，寧波成為“中國制造2025”全國試點示范城市，寧波職教也雄心勃勃，以實踐經驗“錘煉”工匠精神，將區(qū)域產業(yè)轉型作為實訓“主戰(zhàn)場”，為“中國制造2025”潛心造匠。
寧波各區(qū)域有不同的塊狀經濟模式，一些高職院校紛紛聯(lián)合社會力量到縣域布點辦學，基本形成象山建筑、寧海模具、奉化服裝、鄞州機電等主干專業(yè)布局，以實現(xiàn)教育鏈與產業(yè)鏈的深度有機銜接。
比如，浙江工商職業(yè)技術學院與寧海縣政府、中國(寧海)模具城合作建立寧海產學研基地，近期又成立寧海職業(yè)技術聯(lián)合學院，成為當?shù)啬＞弋a業(yè)發(fā)展非常重要的推手。
浙江工商職業(yè)技術學院現(xiàn)代模具學院副院長汪建武說，這種“廠中校、校中廠”的模式，可以使學生接觸并掌握最新的設備和技術，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的“無縫對接”，這是以前單一的學校教育所無法提供的。
“這是迎合了區(qū)域經濟發(fā)展和行業(yè)對高技能人才的迫切需求，是學校、企業(yè)以及學生‘多贏之舉’。”陳鴻洋表示，“中國制造2025”對職業(yè)教育提出了新要求，職校育人目標已不僅僅是培養(yǎng)具有“一技之長”的手藝人，而是培養(yǎng)產業(yè)鏈上具有高素質、高技能的人才。
12月，《寧波職業(yè)教育“工匠精神”培育提升工程》下發(fā)，寧波將打造30個中職品牌和20個優(yōu)勢特色專業(yè)，開設名師和大師工作室各30個。重點打造學校、行業(yè)、企業(yè)、科研機構、社會組織等共同參與，集實習實訓、職業(yè)培訓、技術革新于一體的20個校企共建高標準實訓基地……
誠然，如今寧波正積極打造職教升級版，為“中國制造”潛心造匠，在“中國制造”向“中國智造”轉變中，一批批年輕的“時代工匠”正站在產業(yè)鏈的中高端，轉動起產業(yè)轉型升級的巨大“齒輪”。(記者李佳赟)
