中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)17日電 （記者 王旭泉）正在參加“新形勢(shì)下國(guó)際中文教育教學(xué)資源建設(shè)”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)的意大利羅馬大學(xué)多語(yǔ)言中心主任費(fèi)德里科·馬西尼（Federico Masini）教授接受中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)記者采訪。他表示，意大利人對(duì)中國(guó)的書寫系統(tǒng)很感興趣，十分享受寫字的過(guò)程。

馬西尼教授現(xiàn)任教于意大利羅馬大學(xué)東方學(xué)系，擔(dān)任羅馬大學(xué)多語(yǔ)言中心主任。他擔(dān)任羅馬大學(xué)孔子學(xué)院院長(zhǎng)十余年，曾獲“中意友誼貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”和“中華圖書貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。他表示，意大利人對(duì)中國(guó)的書寫系統(tǒng)很感興趣，老師在黑板上的筆記每個(gè)漢字學(xué)生們都會(huì)工工整整地寫下來(lái)，他們十分享受寫字的過(guò)程。豐富的中國(guó)文化對(duì)普通人來(lái)說(shuō)是美食和功夫，對(duì)學(xué)者來(lái)說(shuō)是中意中歐文化交往歷史，對(duì)職業(yè)人來(lái)說(shuō)則是中意全面戰(zhàn)略合作伙伴的新發(fā)展新項(xiàng)目。

他結(jié)合自己長(zhǎng)期的漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，因材施教，形成了各具特色的教學(xué)方法。對(duì)于大學(xué)生，采用的交際法和情景模擬法比較有效；對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，像高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)為學(xué)弟學(xué)妹編寫漢語(yǔ)手冊(cè)的任務(wù)法，用中文學(xué)習(xí)世界地理和歷史的內(nèi)容法更加有針對(duì)性。上述兩種學(xué)習(xí)者都對(duì)當(dāng)代中國(guó)的創(chuàng)新發(fā)展更感興趣，希望能在中國(guó)找到學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)或工作機(jī)會(huì)，拓展自己的學(xué)業(yè)或職業(yè)的發(fā)展。

他曾主編《意大利人學(xué)漢語(yǔ)》系列教材，領(lǐng)導(dǎo)研制組為意大利教育部制定了《高中漢語(yǔ)教學(xué)大綱》并主編了大綱配套教材。在他的積極推動(dòng)下，漢語(yǔ)教師被納入了意大利國(guó)家公務(wù)員系統(tǒng)。

據(jù)馬西尼教授介紹，羅馬孔院下設(shè)羅馬國(guó)立住讀學(xué)校課堂的高中生，他們留學(xué)中國(guó)后都成了移動(dòng)支付的專家，假期陪一批批的親友團(tuán)走訪中國(guó)的東南西北。另外，對(duì)社會(huì)語(yǔ)言培訓(xùn)班的成人學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，他們更喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)文化，中醫(yī)氣功，詩(shī)歌文學(xué)，許多主題的文化學(xué)術(shù)活動(dòng)都有很多參加者。

“新形勢(shì)下國(guó)際中文教育教學(xué)資源建設(shè)”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)由北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、《國(guó)際漢語(yǔ)教育（中英文）》期刊和中外語(yǔ)言交流合作中心聯(lián)合舉辦。

（編輯：富文佳）