這塊屏幕打開的不僅僅是一扇窗

新華社成都4月1日電(記者高搏揚(yáng) 吳曉穎)四川省涼山彝族自治州雷波中學(xué)高二1班教室里，55名學(xué)生緊盯著屏幕，不時(shí)低頭做著筆記。屏幕另一端，成都市第七中學(xué)高二11班語文老師付陽，正在課堂上講解課文《廉頗藺相如列傳》。

一根網(wǎng)線，一塊屏幕，將相距300多公里的城市名校與貧困山區(qū)城鎮(zhèn)學(xué)校師生緊緊連在一起。通過同步課堂，這兩所學(xué)校兩個(gè)班級的師生已共同學(xué)習(xí)了一年多時(shí)間，兩地師生異地同堂、同學(xué)同研、共同成長。在涼山學(xué)子們看來，成都七中優(yōu)秀的老師和同學(xué)是他們心中真正的“網(wǎng)紅”。

“同步課堂培養(yǎng)了優(yōu)質(zhì)生源，更培養(yǎng)了優(yōu)質(zhì)師資。”雷波中學(xué)校長徐華深有感觸地說，全日制遠(yuǎn)程直播教學(xué)讓邊遠(yuǎn)地區(qū)和民族地區(qū)的學(xué)生能夠“上好學(xué)”，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，在教育精準(zhǔn)扶貧方面發(fā)揮了重要作用。

雖未“線下”相見，雷波中學(xué)高二1班的曲比安寧已把成都市第七中學(xué)高二11班的葛懷琦當(dāng)作了自己的榜樣，“我很佩服他，他上課活躍，每次回答問題都很有見解，是我的榜樣。”

與曲比安寧同班的李妍，這次月考拿到了年級第二名。第一次與成都市第七中學(xué)同步考試時(shí)，她許多科目都沒及格。“看到自己的成績與屏幕對面的小伙伴的差距在一點(diǎn)點(diǎn)縮小，感覺像抓住了一條能努力向上攀爬的繩子。”李妍告訴記者，明年想要報(bào)考廈門大學(xué)法律系，這在之前是她從不敢想的事。

在中國教育科學(xué)研究院研究員張杰夫看來，網(wǎng)課激發(fā)了民族地區(qū)同學(xué)們的夢想和自信，面對起點(diǎn)高、速度快、難度大、容量多的優(yōu)質(zhì)教育，會(huì)變相促進(jìn)“遠(yuǎn)端”學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同步課堂給屏幕“后端”的學(xué)校教育教學(xué)帶來了一場變革。在緊跟“前端”名校的過程中，“后端”學(xué)校打造出了一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，提升了“自我造血”能力。

自2003年起，成都市第七中學(xué)的全日制網(wǎng)絡(luò)直播班開始在雷波中學(xué)扎根。從事直播班教學(xué)以來，雷波中學(xué)英語教師郭平真切體會(huì)到了高質(zhì)量課堂的魅力。“以前學(xué)生覺得學(xué)英語很枯燥，成都七中的李曉東老師將英語課和時(shí)事結(jié)合起來，從課本延伸到課外，現(xiàn)在他可是雷波中學(xué)的‘網(wǎng)紅’老師。”

雷波中學(xué)語文老師柯貞述告訴記者，學(xué)校直播班教學(xué)正朝著正規(guī)化、系統(tǒng)化發(fā)展。“現(xiàn)在上直播班的課已形成遠(yuǎn)程備課、提前看PPT、制作課前作業(yè)、課堂環(huán)節(jié)處理、課后輔導(dǎo)一套的流程。”柯貞述介紹說，每天同步課堂結(jié)束后，當(dāng)晚還會(huì)安排專門的輔導(dǎo)課為學(xué)生答疑解惑。雷波中學(xué)教師每周都會(huì)與成都七中教師一同備課，提前溝通下一周教學(xué)安排，并對上一周教學(xué)進(jìn)行反思。

近年來，雷波中學(xué)教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，重點(diǎn)本科上線人數(shù)逐年攀升，去年有兩名學(xué)生分別被清華大學(xué)與北京大學(xué)錄取，多名學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高校。雷波中學(xué)畢業(yè)生陳陽當(dāng)年考上了清華大學(xué)，回憶中學(xué)求學(xué)經(jīng)歷，令她最難忘的是，“通過一塊屏幕，將大城市優(yōu)質(zhì)的教育資源傳遞到偏遠(yuǎn)山區(qū)，同時(shí)也打開了一扇窗，看到了外面的世界，激發(fā)了改變命運(yùn)的斗志。”

直播教學(xué)帶來的改變讓更多貧困地區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)的廣大師生受益。教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心主任宋乃慶介紹說，成都市第七中學(xué)自2002年開辦全日制遠(yuǎn)程直播教學(xué)網(wǎng)校以來，已為全國11省2區(qū)1市309所學(xué)校、近十萬名學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源。

（高搏揚(yáng) 吳曉穎）