原標(biāo)題：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才，伴著學(xué)科共成長(zhǎng)

【學(xué)者講述】

編者按

5年前的5月17日，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上發(fā)表重要講話，發(fā)出“加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)”的進(jìn)軍號(hào)令，作出全面部署。

人才資源是第一資源。習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，要從人抓起，久久為功”，要求“構(gòu)建種類齊全、梯隊(duì)銜接的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才體系”。人才成長(zhǎng)離不開學(xué)科建設(shè)。我們邀請(qǐng)多位來(lái)自哲學(xué)社科領(lǐng)域不同學(xué)科的專家學(xué)者，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，共同探討哲學(xué)社科人才成長(zhǎng)培養(yǎng)的新變化、學(xué)科建設(shè)的新氣象，為推動(dòng)我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)蓬勃發(fā)展凝聚智慧、貢獻(xiàn)力量。

傳揚(yáng)真理，為青年提供豐厚滋養(yǎng)

講述人：中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程咨詢委員、首席專家，教育部高校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員 顧海良

2005年，馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科設(shè)立。原來(lái)分散在不同學(xué)科的各個(gè)二級(jí)學(xué)科，有了共同的學(xué)科歸屬；馬克思主義理論人才也有了更具凝聚力的學(xué)術(shù)平臺(tái)和精神家園。黨的十八大以來(lái)，馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)布局不斷完善、馬克思主義學(xué)院建設(shè)邁上新臺(tái)階。特別是2016年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)以來(lái)，習(xí)近平總書記把馬克思主義理論學(xué)科置于重要位置，使其充分發(fā)揮了在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)各學(xué)科中的先導(dǎo)和領(lǐng)航作用。

讓我感觸最深的是，在習(xí)近平總書記重要講話鼓舞下，隨著學(xué)科支撐日益強(qiáng)化，高校思想政治理論課越來(lái)越有生機(jī)活力，思政課教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力不斷提升，精神面貌煥然一新。這種朝氣蓬勃、積極有為的態(tài)勢(shì)，吸引了更多青年學(xué)者踴躍投身，為實(shí)現(xiàn)學(xué)科可持續(xù)發(fā)展注入了新的力量。

這些年，我在北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院擔(dān)任博導(dǎo)，感到這幾年錄取學(xué)生的整體狀況發(fā)生了顯著變化，特別是學(xué)生對(duì)學(xué)科的認(rèn)同、學(xué)科研究的思想自覺和專業(yè)自覺明顯提高。讀博期間，很多學(xué)生自覺選擇難度較高的主題作為科研方向，“在馬言馬、在馬信馬”漸成風(fēng)氣。

青年學(xué)生對(duì)學(xué)科的認(rèn)同程度決定了學(xué)科的未來(lái)前景、發(fā)展趨向。以前，有的學(xué)生只是把這個(gè)學(xué)科當(dāng)成“跳板”，“合約”到期就“一拍兩散”；現(xiàn)在，越來(lái)越多的青年學(xué)生把推動(dòng)學(xué)科建設(shè)作為目標(biāo)，在學(xué)科發(fā)展中達(dá)成自我發(fā)展，讓人感受到了可喜的變化。

5年來(lái)，馬克思主義理論學(xué)科堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以理論創(chuàng)新、體系創(chuàng)新、方法創(chuàng)新為根本，一大批優(yōu)秀人才脫穎而出，思想政治理論課日漸火爆，“鹽的力道”和“糖的味道”越來(lái)越足，為廣大青年提供了豐厚滋養(yǎng)。

5年來(lái)，中國(guó)學(xué)者主動(dòng)參與國(guó)際范圍內(nèi)馬克思主義理論重大課題的研究，提高了學(xué)術(shù)交流、合作研究能力，也面向世界展示了我們的研究成果與水平。

怎樣讓21世紀(jì)中國(guó)馬克思主義走向世界？首先要讓世界了解中國(guó)。我參與了兩屆由北京大學(xué)主辦的世界馬克思主義大會(huì)，感受到了明顯的變化。以前，國(guó)外學(xué)者大都是帶著“講課”姿態(tài)來(lái)的，而現(xiàn)在，世界馬克思主義研究者開始專注傾聽中國(guó)聲音。在第二屆世界馬克思主義大會(huì)上，埃及經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩米爾·阿明就坦言，“我非常認(rèn)可中國(guó)學(xué)者創(chuàng)立的中國(guó)發(fā)展理念，我會(huì)對(duì)我原來(lái)不完整的觀點(diǎn)加以補(bǔ)充”。我想，正是得益于黨和國(guó)家高度重視，讓我國(guó)馬克思主義理論學(xué)科、人才隊(duì)伍迅速成長(zhǎng)，才讓世界看到了中國(guó)共產(chǎn)黨的青春密碼，感受到了馬克思主義的蓬勃活力與中國(guó)特色社會(huì)主義的盎然生機(jī)。

甲骨治學(xué)路，傳薪有斯人

講述人：河南大學(xué)甲骨學(xué)與漢字文明研究中心主任、教授 王蘊(yùn)智

在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上，習(xí)近平總書記對(duì)甲骨文等學(xué)科發(fā)展作出重要指示，我倍覺喜悅，深感唯有踏實(shí)篤定、潛心鉆研，才能讓治學(xué)傳統(tǒng)薪火相傳。

1977年，高校招生制度恢復(fù)，我有幸走進(jìn)大學(xué)校門，后又在河南大學(xué)于安瀾先生門下讀碩士研究生、在吉林大學(xué)姚孝遂先生門下讀博士研究生，專攻古文字學(xué)。于老和姚老都主張做學(xué)問(wèn)應(yīng)當(dāng)遵守傳統(tǒng)且不為傳統(tǒng)所縛。于老要我進(jìn)行古典文獻(xiàn)、文字聲韻訓(xùn)詁等方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，并告誡我：“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空。”姚老則要求我對(duì)同源字族問(wèn)題進(jìn)行研究，并叮囑我：“獨(dú)立思考、花大力氣占有第一手資料。”歷經(jīng)無(wú)數(shù)個(gè)廢寢忘食的日子后，我終于寫成學(xué)位論文《殷周古文同源分化現(xiàn)象探索》。

博士畢業(yè)后，我回到故鄉(xiāng)河南，從事甲骨文與古代文明的教學(xué)研究工作，盡可能地把恩師的治學(xué)品格傳給弟子們。

平時(shí)，我用自己的津貼購(gòu)置專業(yè)圖書與師生共享，工作室里布置多種勵(lì)志字畫或放大的甲骨文彩版，其中的甲骨文書聯(lián)“守身如執(zhí)玉，為學(xué)若登山”格外醒目。學(xué)生們多以此作為治學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)樸厚道、認(rèn)真專注。比如，陳年福博士執(zhí)著于甲骨文計(jì)算機(jī)信息開發(fā)，長(zhǎng)年節(jié)假日不休息，已將32種著錄甲骨的原文與釋文輸入檢索系統(tǒng)；劉風(fēng)華博士論著嚴(yán)謹(jǐn)，行文前逐一審核著錄原片，比勘校訂各家釋文，成果在其研究領(lǐng)域獨(dú)樹一幟；張軍濤博士收集了不同類型的龜甲、胛骨標(biāo)準(zhǔn)版，用一年多時(shí)間，綴合不同組類的甲骨130多組……我們?cè)谠屑坠菍W(xué)與殷商文明研究協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)基礎(chǔ)上，建立了河南大學(xué)甲骨學(xué)與漢字文明傳承發(fā)展研究中心；2020年11月，團(tuán)隊(duì)牽頭協(xié)同多個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)建立了“甲骨文與古代文明研究協(xié)同創(chuàng)新中心”，形成五個(gè)特色研究方向。

今后，我和團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)展開全方位、基礎(chǔ)性的文字整理與研究工作，期待在甲骨文史料排譜、甲骨文等大型辭書編纂方面有所收獲，不負(fù)習(xí)近平總書記囑托，讓這個(gè)學(xué)科“有人做、有傳承”。

“四代學(xué)人有一個(gè)共同的追求”

講述人：浙江大學(xué)語(yǔ)言與認(rèn)知研究中心主任 黃華新

2005年5月8日上午，我來(lái)到中國(guó)科學(xué)院院士唐孝威先生的辦公室，與他一起商量語(yǔ)言與認(rèn)知研究中心的發(fā)展定位問(wèn)題。作為語(yǔ)言與認(rèn)知研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，唐孝威院士認(rèn)為，中心應(yīng)探索“在新的科研運(yùn)作機(jī)制下實(shí)現(xiàn)多學(xué)科實(shí)質(zhì)交叉和真正的學(xué)科會(huì)聚”。

一路走來(lái)，中心逐漸形成了心智與意識(shí)的科學(xué)—哲學(xué)研究，語(yǔ)言認(rèn)知機(jī)制與演化規(guī)律研究，邏輯、語(yǔ)言與計(jì)算的交叉研究三個(gè)新興交叉學(xué)科方向，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀人才。

2016年，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要加快發(fā)展具有重要現(xiàn)實(shí)意義的新興學(xué)科和交叉學(xué)科，使這些學(xué)科研究成為我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要突破點(diǎn)”。這讓我們備受鼓舞。5年來(lái)，中心的學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)如同進(jìn)入了快車道——主持了5個(gè)國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目，產(chǎn)出了一系列文理交叉的高質(zhì)量論著，多項(xiàng)代表性成果獲獎(jiǎng)，一批中青年才俊脫穎而出。

怎樣促進(jìn)語(yǔ)言與認(rèn)知的交叉研究不斷深化？經(jīng)過(guò)摸索，我們決定在對(duì)人機(jī)交互十分重要的漢語(yǔ)隱喻認(rèn)知領(lǐng)域集中發(fā)力。2018年，我主持國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“漢語(yǔ)隱喻的邏輯表征與認(rèn)知計(jì)算”。兩年后，研究成果《認(rèn)知科學(xué)視域中隱喻的表達(dá)與理解》在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》發(fā)表，并被評(píng)為年度好文章。

近幾年，我們把邏輯與人工智能領(lǐng)域作為重點(diǎn)發(fā)展方向。當(dāng)年從計(jì)算機(jī)學(xué)院畢業(yè)來(lái)中心做博士后研究的廖備水教授，現(xiàn)已成為我校邏輯、認(rèn)知與計(jì)算方向的領(lǐng)軍人才，正主持國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“新一代人工智能驅(qū)動(dòng)的邏輯學(xué)研究”，并主編高校教材《人工智能的邏輯》。年輕學(xué)者的成長(zhǎng)令我非常欣慰，并充滿期待。在參與重大項(xiàng)目過(guò)程中，研究生們也受到了很好的學(xué)術(shù)熏陶和學(xué)術(shù)訓(xùn)練。

近期，我們正在梳理中心新一輪的發(fā)展思路。從90歲高齡的唐孝威院士到20出頭的青年學(xué)生，四代學(xué)人有一個(gè)共同的追求：在新的時(shí)代背景下，聚焦重大問(wèn)題、創(chuàng)新研究范式，實(shí)實(shí)在在做幾件有意義、發(fā)出“中國(guó)聲音”的事情。

做“行走在中國(guó)大地上”的教育學(xué)

講述人：北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng) 朱旭東

5年來(lái)，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的重要講話一直是我開展學(xué)術(shù)研究、培養(yǎng)人才團(tuán)隊(duì)的寶貴遵循。

具有中國(guó)特色的教育學(xué)學(xué)科體系、話語(yǔ)體系、學(xué)術(shù)體系根植于中國(guó)教育實(shí)踐。為此，我經(jīng)常帶著團(tuán)隊(duì)走進(jìn)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)。我告訴學(xué)生們，既要在課堂上“觀課”、開展課例研討，又要結(jié)合這些“活教材”領(lǐng)悟教育理論。比如，教室文化、集體性個(gè)人學(xué)習(xí)、教師的全專業(yè)屬性等概念都是我在學(xué)校課堂“行走”中產(chǎn)生的。

教育學(xué)科要服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略。我們多次去“三區(qū)三州”地區(qū)調(diào)研，2017年7月，在怒江州與當(dāng)?shù)亟逃指刹孔剷r(shí)，我提出“區(qū)縣教師教育新體系”概念，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)組織大型公益項(xiàng)目，深入四川涼山州，云南怒江州、保山市等區(qū)域推動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施，在教育扶貧過(guò)程中探索中國(guó)特色教師教育發(fā)展之路。

過(guò)去五年，我們實(shí)施了“啟師計(jì)劃”、鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)支持公益計(jì)劃、“沃土計(jì)劃”等一系列教師專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目，為貧困地區(qū)教師提供全力支持，與他們建立了深厚友誼。

教育學(xué)科要為國(guó)家重大教育決策提供咨詢。近幾年來(lái)，我主編了《中國(guó)教育改革開放40年》系列教育研究叢書，組織上百名研究人員開展國(guó)家“十四五教育規(guī)劃”研究，并參與了《教育法》《教師法》《學(xué)前教育法》等教育法律的修訂、制訂工作。

教育學(xué)科要在國(guó)際上發(fā)聲。過(guò)去幾年，推動(dòng)創(chuàng)辦英文學(xué)術(shù)刊物、成立國(guó)際教育學(xué)院等。這些歷練，讓我深切感受到中國(guó)教育學(xué)科國(guó)際地位的穩(wěn)步上升。

尤其令我欣慰的是，一批年輕學(xué)者在鍛煉中不斷成長(zhǎng)，培養(yǎng)起堅(jiān)定的學(xué)術(shù)情懷和寬廣的學(xué)術(shù)視野，為學(xué)科發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。我將和他們一起，始終秉持家國(guó)情懷、人文關(guān)懷，為國(guó)家發(fā)展、學(xué)術(shù)繁榮不懈努力。

中國(guó)之治，我們“越研究越自信”

講述人：教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、天津市中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心天津師范大學(xué)基地研究員 佟德志

“增強(qiáng)做中國(guó)人的骨氣和底氣”，這是習(xí)近平總書記在近日給《文史哲》編輯部全體編輯人員回信中的重要表述。對(duì)一名學(xué)者而言，有骨氣、強(qiáng)底氣，關(guān)鍵是要有學(xué)術(shù)自信。我的導(dǎo)師徐大同先生先后在中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)和天津師范大學(xué)從教近70年，一生的研究主要集中在西方政治思想。2019年先生去世前發(fā)表的最后一篇文章，題目是《越研究越自信》。現(xiàn)在翻看，仍深有感觸。

進(jìn)入新時(shí)代，特別是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)召開以來(lái)，中國(guó)政治學(xué)研究的突出特征就是更加自信。一大批青年政治學(xué)研究者不斷成長(zhǎng)，他們有著熾熱的中國(guó)關(guān)懷和寬廣的國(guó)際視野，學(xué)術(shù)訓(xùn)練扎實(shí)，在國(guó)際學(xué)術(shù)交流舞臺(tái)上嶄露頭角，為中國(guó)政治學(xué)研究注入了新的活力。用徐大同先生的話說(shuō)，“現(xiàn)在，青年一代學(xué)者更有條件和能力在馬克思主義指導(dǎo)下正確認(rèn)識(shí)中國(guó)政治文化傳統(tǒng)，準(zhǔn)確把握人類政治文明成果”。

學(xué)術(shù)自信，必須建立在國(guó)家實(shí)力的基礎(chǔ)上。站在960萬(wàn)平方公里的廣袤土地上，14億中國(guó)人民聚合的磅礴偉力，中華民族漫長(zhǎng)奮斗積累的文化養(yǎng)分，中國(guó)共產(chǎn)黨崢嶸百年的奮斗歷程，改革開放40余年的輝煌成就等，都為中國(guó)政治學(xué)研究提供了深厚的歷史素材和豐厚的實(shí)踐基礎(chǔ)，這就是政治學(xué)學(xué)術(shù)自信的源泉和底氣。

在一次國(guó)際學(xué)術(shù)交流中，澳大利亞悉尼大學(xué)政治學(xué)教授維翰·基恩提出一個(gè)問(wèn)題：中國(guó)成功的奧秘是什么？大家紛紛解析，談得津津有味。細(xì)想起來(lái)，這不僅是中國(guó)人感興趣的話題，也是外國(guó)人的興趣所在。改革開放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、社會(huì)高度穩(wěn)定的“兩大奇跡”背后，有著什么樣的中國(guó)奧秘和中國(guó)方案？這一問(wèn)題的答案，值得我們認(rèn)真思考。

如何更好堅(jiān)持中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量？回答這一重大課題，需要廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者共同努力。就我本人而言，我研究西方民主，也做中國(guó)民主的研究；不是為了研究西方而研究，而是為了中國(guó)發(fā)展而研究。越是把對(duì)西方政治思想的思考同中國(guó)具體實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，就越能發(fā)現(xiàn)“中國(guó)之治”背后的神奇密碼，就越會(huì)對(duì)自己的文化充滿自信。

堅(jiān)持21世紀(jì)中國(guó)馬克思主義，背靠中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，汲取國(guó)外哲學(xué)社會(huì)科學(xué)精華，真正做到“不忘本來(lái)，吸收外來(lái)，面向未來(lái)”——這不僅是中國(guó)學(xué)術(shù)自信的表現(xiàn)，也是中國(guó)學(xué)術(shù)更加自信的必然要求。

（項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：記者 李曉、張勝、陳之殷、崔志堅(jiān)、王斯敏）