【奮斗青春 無悔抉擇⑦】

給邊疆栽上萬朵鮮花

——記河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體

光明日?qǐng)?bào)記者 王斯敏 陳元秋 耿建擴(kuò) 鄒蘭斯 光明日?qǐng)?bào)通訊員 劉世斌

每教一屆學(xué)生，李桂枝都會(huì)帶他們?nèi)ド衬锷弦惶谜n。

“同學(xué)們，沙漠的那邊，是什么？”

“應(yīng)該……還是沙漠吧。”

“不，是海，蔚藍(lán)的大海！”

少年們憧憬的目光翻越沙丘，投向遠(yuǎn)方。

這里是新疆巴音郭楞蒙古自治州且末縣，河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體最早到達(dá)的地方。且末一中語文教師李桂枝，就是2000年首批到來的15人之一。

從那時(shí)起，新疆、西藏、貴州、廣西……保定學(xué)院已有202名畢業(yè)生奔赴西部。

2014年4月，他們給習(xí)近平總書記寫信匯報(bào)教書育人情況，并于五四青年節(jié)前夕收到了總書記回信。“好兒女志在四方，有志者奮斗無悔”，深情囑托化作澎湃動(dòng)力，鼓舞著青年們踏上熱土，一路前行。

抉擇：“駕馭青春馳騁在生命的原野上，任他風(fēng)雨雷電”

鋪開地圖一寸寸找，侯朝茹終于在塔克拉瑪干沙漠東南角看到一個(gè)小黑點(diǎn)：且末。

遠(yuǎn)是真遠(yuǎn)，但，天地開闊。學(xué)歷史專業(yè)的侯朝茹很早就對(duì)神秘西域興趣濃厚，現(xiàn)在，臨近畢業(yè)，這里發(fā)出了召喚。

2000年3月30日，新疆且末二中在保定學(xué)院招聘教師的面試開始了。

此時(shí)，西部大開發(fā)的戰(zhàn)鼓剛剛擂響。且末二中時(shí)任校長(zhǎng)段軍在招聘宣講會(huì)上介紹，該校初一7個(gè)班有6個(gè)還沒有班主任，“那里的孩子需要你們”！

很多人一下子被“擊中”了：被需要的青春，才最寶貴。侯朝茹當(dāng)即簽約，她在日記里寫下：“到西部去！我愿駕馭青春馳騁在生命的原野上，任他風(fēng)雨雷電。”

父母不舍，和她冷戰(zhàn)了一個(gè)月。直到出發(fā)前一刻，母親才一把抱住她，痛哭失聲。

集合時(shí)，侯朝茹認(rèn)全了14位同伴。他們從全校報(bào)名的200多人中脫穎而出，6人是共產(chǎn)黨員，3人是省優(yōu)秀畢業(yè)生。每個(gè)人的態(tài)度都很堅(jiān)決——

龐勝利，幾個(gè)月前就和同學(xué)商量好，“就算沒崗位，也要背著鋪蓋去西部”；蘇普，臨行前20天母親逝世，仍含淚辭別病弱老父；李桂枝，面對(duì)深造機(jī)會(huì)，卻選擇做高爾基筆下的海燕，去西部天空“高傲地飛翔”……

8月5日，15個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的身影與“到西部教書去”的旗幟交相輝映，在母校師生的歡送聲中登上西行列車。

“他們是帶著戶口離開的。”保定學(xué)院黨委書記胡連利回憶，“當(dāng)時(shí)，大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃還未啟動(dòng)，去西部工作沒有任何特殊優(yōu)惠政策。”

先行者的故事，成了校園里口口相傳的話題。2002年，當(dāng)西藏日喀則教育局來保定學(xué)院招聘教師時(shí)，似曾相識(shí)的一幕出現(xiàn)了。

岳剛，現(xiàn)任西藏日喀則南木林縣二中副校長(zhǎng)。回憶起當(dāng)時(shí)情形，歷歷在目。

“‘競(jìng)爭(zhēng)’太激烈了。有的同學(xué)所在院系只分到一個(gè)指標(biāo)，幾人不相上下，只好拋硬幣定去留；有的是戀人，已在老家找好工作，卻領(lǐng)了結(jié)婚證，雙雙簽約……”

“到西部教書去”，就這樣成為一代代學(xué)子的共同愿望。

奮斗：朝著家鄉(xiāng)方向大喊：“我們做到了！”

荀軼娜的英語課開始了，嗓音喑啞低沉。學(xué)生們凝神靜聽，講臺(tái)上照例放著他們備好的熱水、潤(rùn)喉片，還有一張小紙條：“荀老師，又起風(fēng)沙了，多喝水，小聲講。”

剛到且末二中3個(gè)月，荀軼娜突然在課堂上發(fā)不出聲來。一診斷，聲帶受損，原因：天氣干燥、用嗓過度。

一周18節(jié)課、帶三個(gè)班上百名學(xué)生，荀軼娜總是忙不夠。而且末的風(fēng)沙，是她和同事們面對(duì)的最大考驗(yàn)。

且末是全國(guó)面積第二大的縣，近四成土地被沙漠覆蓋。年降水量不足20毫米，年均沙塵天氣近200天。沙塵暴一起，天地混沌，一米外就看不清人影。吃口拌面，沙子先進(jìn)嘴；晚上浮塵滿屋，得用濕毛巾捂口鼻；嘴唇裂、嗓子腫、流鼻血是常事……

他們明白了段軍校長(zhǎng)的話：不是沒從各地招過老師，但一場(chǎng)風(fēng)沙過后，總會(huì)“刮”走幾個(gè)。

可他們沒有走，反而越發(fā)心疼這里的孩子。

“我們的世界里除了學(xué)生還是學(xué)生。下班后一起交流教學(xué)體會(huì)，然后又埋頭于教案和作業(yè)中。”李桂枝回憶。第一個(gè)學(xué)期，為提高講課水平，她在繁重工作間隙聽課50多節(jié)，筆記記了幾大本。

侯朝茹一邊把歷史課講得深入淺出，一邊自學(xué)考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格證，為缺少關(guān)愛的孩子們開心理課、做心理咨詢。學(xué)生們喜歡她那間“能講秘密的辦公室”，有什么煩心事，就去找侯老師細(xì)細(xì)說。

荀軼娜默默鎖起了“靜音休養(yǎng)”的醫(yī)囑，照常上講臺(tái)。“聲帶小結(jié)、聲帶不閉合”的病癥反復(fù)發(fā)作，嚴(yán)重時(shí)，就戴上麥克、耳機(jī)，再不行，就板書……

2003年，他們?cè)谇夷С龅牡谝慌踔猩厴I(yè)了。孩子們的中考成績(jī)?cè)谌椭菔状蚊星懊夷┙逃袄夏钡拿弊诱袅耍?/p>

年輕人喜極而泣。朝著家鄉(xiāng)方向，他們大喊：“我們做到了！”

幸福：“用心里的火，點(diǎn)亮夢(mèng)想的燈”

放暑假前，岳剛又收到從前的學(xué)生國(guó)杰羅布的信：“岳老師，是您為我推開了世界的門。”這位藏族小伙考取復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)后，又應(yīng)征入伍，成為大學(xué)生士兵。

剛上中學(xué)時(shí)，國(guó)杰羅布想考職業(yè)學(xué)校。“家里窮，我手巧，修電器好賺錢。”

岳剛告訴他，職校固然好，但他這雙巧手有更大用處。“上大學(xué)學(xué)更多知識(shí)，不但能維修，還能設(shè)計(jì)。”

岳剛為他找了資助人，并時(shí)時(shí)關(guān)心他的學(xué)習(xí)生活。國(guó)杰羅布把岳剛關(guān)于國(guó)家意識(shí)、青年責(zé)任的話寫進(jìn)周記，默默努力，終于夢(mèng)想成真。

“就像燃燈人，用心里的火，點(diǎn)亮夢(mèng)想的燈。這就是我們的幸福。”岳剛說。

南木林，這座海拔超過4000米的雪域小城，曾給過岳剛和同學(xué)閆俊良、徐建旺“下馬威”——高原反應(yīng)如影隨形；住土坯房，水電不通，只能點(diǎn)蠟燭看書、用扁擔(dān)挑水；湘河橫亙門前，去對(duì)岸，要走過一條晃悠悠的老鐵索橋。更艱苦的是做飯：“得用高壓鍋，水才能燒開。我們手忙腳亂，氣沒放完就開蓋，面條‘砰’地濺了一地。”

今天，所有苦累已化作寶貴記憶。他們?nèi)吮榈靥依睿A得了“高原教壇三劍客”的美譽(yù)。

而侯朝茹最大的幸福，是往日學(xué)生成了今天的同行。

周文緋兄妹倆都是她的學(xué)生。高三那年，兩人視力下降，學(xué)習(xí)成績(jī)跟著往下掉。“侯老師發(fā)現(xiàn)后，帶著我和哥哥到眼鏡店說：別考慮價(jià)格，給我的孩子配最好的！”周文緋回憶，“兩副眼鏡花了1300元，我當(dāng)時(shí)就哭了。”

2013年，從新疆師范大學(xué)畢業(yè)的周文緋回到且末，當(dāng)了一名教師，“我要和侯老師站在一起”。

自掏腰包設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金、對(duì)生病學(xué)生悉心照顧……支教教師所付出的關(guān)愛俯拾皆是。

也有很多很多愛，向他們涌來——

那是剛到且末二中時(shí)，“校門前凈水潑街、師生們列隊(duì)歡迎”的淳樸熱情；

那是地震突襲時(shí)，伸向站在最后、組織撤離的老師的一雙小手：“您跟我們一起跑啊！”

那是學(xué)生輾轉(zhuǎn)40多公里背來的一袋土豆、家長(zhǎng)專門做的烤包子、家里最大最甜的幾個(gè)香梨……

“愛出者愛返。”被他們汗水浸潤(rùn)的西部大地，也給了他們美好回報(bào)。

事業(yè)上收獲豐碩——他們大多成長(zhǎng)為教學(xué)帶頭人、學(xué)校管理者，創(chuàng)造的教學(xué)方法多次在巴州、南木林等地各校推廣。

家庭上同心同行——赴且末的26名畢業(yè)生中，7對(duì)成了夫妻；赴西藏的12人也有多對(duì)結(jié)為伴侶。共同的志向，讓愛情更經(jīng)得起風(fēng)雨。

父母越來越理解、支持。有的舉家搬來一起生活，成為“邊疆一家人”；有的滿懷深情寫來長(zhǎng)信：“孩子，不要再提‘不孝’……你在邊疆教書育人，給邊疆栽上萬朵鮮花，就是最大的孝！”

“我們選擇了平凡，但沒有平庸……我們?cè)敢庾鲆豢每眉t柳、一株株格桑花，扎根西部、堅(jiān)韌不拔、甘于吃苦、平實(shí)做人，為廣袤的土地帶去無盡的生命力！”在給習(xí)近平總書記的信中，他們這樣寫道。

今天，總書記的回信被鐫刻在保定學(xué)院最醒目處。一批批學(xué)子在這里入學(xué)宣誓，從這里畢業(yè)出發(fā)。2018年起，學(xué)院又啟動(dòng)了派駐頂崗實(shí)習(xí)生的支教新模式。

一切，正如李桂枝的詩行那樣，充滿希望——

“那一年，為了媽媽的強(qiáng)大/我們奔向了遙遠(yuǎn)的老阿那（維吾爾族語“媽媽”）/小小的紅柳，種在了我們新的家……媽媽，親愛的媽媽，狂沙冰水洗禮的小小紅柳已經(jīng)長(zhǎng)大/孕育了新的萌芽……”

（王斯敏 陳元秋 耿建擴(kuò) 鄒蘭斯）