十年前，“人工智能（AI, artificial intelligence）”這個(gè)詞語對(duì)于我們還是一個(gè)陌生卻又有點(diǎn)神秘的詞。但近年來，隨著科技的發(fā)展，人工智能已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)，而且已應(yīng)用于我們生活的方方面面，英語教育就是其中之一。

在7月26日開幕的2019國際英語教育中國大會(huì)中，iTutorGroup全球教學(xué)資源副總裁林弘德在主旨演講中為我們介紹并展望了互聯(lián)網(wǎng)背景下，人工智能對(duì)于英語教育甚至于全球化的意義。

iTutorGroup全球教學(xué)資源副總裁林弘德展望人工智能對(duì)于語言教學(xué)的意義

林弘德從教育資源分布不均的現(xiàn)象開始談起，介紹多媒體在英語教育中扮演的重要意義：在一定程度上平衡了地區(qū)之間的教育資源。但是由于多媒體教學(xué)有其局限性，即缺乏師生之間的互動(dòng)，在線英語教學(xué)仍舊不能達(dá)到理想的效果。

2003年，“非典”在亞洲肆虐蔓延，學(xué)校正常的教學(xué)工作也受到了嚴(yán)重影響，學(xué)生們不愿進(jìn)入教室與其他人進(jìn)行身體上的互動(dòng)，無論是老師還是學(xué)生都很害怕與他人溝通。這種情勢(shì)促成了一些在線課程產(chǎn)品的發(fā)展，iTuorGroup也就是在此時(shí)改進(jìn)了之前的產(chǎn)品并被大家所喜愛。此時(shí)，iTutorGroup將中國英語教學(xué)從一個(gè)多媒體面孔推進(jìn)到實(shí)時(shí)同步學(xué)習(xí)階段，很大程度上改變了教育教學(xué)和師生互動(dòng)的方式。

此后，iTutorGroup又將這一教育教學(xué)理念和形式延伸到世界的其他國家和地區(qū)，在全球建立起龐大的鏈接網(wǎng)絡(luò)，通過在線教育使這個(gè)全球社區(qū)走到了一起，讓全世界的孩子們能夠接觸到優(yōu)秀的在線教育資源。

除了橫向覆蓋的不斷擴(kuò)大，iTutorGroup對(duì)在線教育的縱向研究也在不斷加深。林弘德在演講中提到，在教育背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)是最重要和最寶貴的資源，因此iTutorGroup使用一種名為動(dòng)態(tài)課程生成系統(tǒng)的專利算法來實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生特點(diǎn)、能力等方面的匹配。他們通過標(biāo)記和老師和學(xué)生的互動(dòng)收集數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)已經(jīng)成為iTutorGroup每個(gè)學(xué)生和老師在世界各地?fù)碛械臄?shù)字資料，得以使用和分享，從而更好地發(fā)揚(yáng)一直貫穿于林弘德和iTutorGroup的心中教育共享的理念。

最后，林弘德表示，在未來，iTutorGroup還將通過AI技術(shù)提供一種課堂體驗(yàn)，教師可以在虛擬教學(xué)助理的協(xié)助下與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)和互動(dòng)，它所帶來的個(gè)性化能夠服務(wù)于世界上的每一個(gè)人。在AI背景下，我們能夠通過教育和知識(shí)將世界連接為一個(gè)整體，來幫助今天和以后在這里學(xué)習(xí)的專業(yè)人士。正如林弘德在演講最后所說，AI的不斷發(fā)展也為教育提供了技術(shù)支持和發(fā)展保障。

（黃天白）