7月27日，也是2019國際英語教育中國大會(huì)的第二天，下午一樓會(huì)場的多功能B廳，西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)劉飛、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)馬悅、浙江臨海市回浦中學(xué)曹軍喜，三位高中英語老師進(jìn)行了公開示范課展示。 查看詳情
為期3天的2019國際英語教育中國大會(huì)7月28日在杭州落下帷幕。中國日報(bào)社秘書長朱寶霞、杭州市委宣傳部副部長許德清、世界英語教師協(xié)會(huì)2019-2020主席黛博拉·肖特、世界英語教師協(xié)會(huì)理事會(huì)執(zhí)行主任克里斯托弗 鮑爾斯出席閉幕式。 查看詳情
7月28日上午，2019國際英語教育中國大會(huì)在杭州圓滿閉幕。在深入研究和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大會(huì)組委會(huì)撰寫了《杭州宣言》（征求意見稿），邀請國內(nèi)外高等和基礎(chǔ)英語教育專家審閱，并面向部分一線英語教師和教研員征求意見，最終審議通過《2019國際英語教育大會(huì)杭州宣言》。 查看詳情
27日下午，在2019國際英語教育中國大會(huì)分會(huì)場中，上海外國語大學(xué)的陳堅(jiān)林教授主持了一場別開生面的關(guān)于人工智能應(yīng)用于外語教學(xué)的小組討論會(huì)。陳教授從宏觀的角度介紹了人工智能相關(guān)的核心概念，追溯了AI技術(shù)應(yīng)用于語言教學(xué)的源頭。 查看詳情
隨著英語教育改革的不斷深入，計(jì)算機(jī)輔助英語聽說測試已經(jīng)在多地開始實(shí)施。秦英教研員首先向與會(huì)者介紹了選擇這一研究話題的原因。貴陽市教育科學(xué)研究所教研員秦英介紹團(tuán)隊(duì)研究首先，選擇從閱讀語篇入手對(duì)口語教學(xué)進(jìn)行研究是基于以下四個(gè)原因； 查看詳情
任務(wù)型教學(xué)法（TBLT, Task-based Language Teaching）是近年來備受歡迎的一種教學(xué)法，國際教育研究領(lǐng)域?qū)ζ潢P(guān)注也與日俱增。27日下午，三位對(duì)此教學(xué)法深有研究的語言學(xué)、教育學(xué)巨擘齊聚一堂，為大家?guī)黻P(guān)于“任務(wù)型教學(xué)法”最具總結(jié)性、權(quán)威性與前瞻性的探討。 查看詳情
《中國英語能力等級(jí)量表》（China’s Standards of English Language Ability，簡稱CSE)自2018年6月正式施行以來，受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。我從現(xiàn)場教師與專家的互動(dòng)問答中，也收獲了基于《中國英語能力等級(jí)量表》研究的新思考。 查看詳情
學(xué)生經(jīng)常會(huì)為繁重復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)而感到心累，教師們在教學(xué)活動(dòng)中也會(huì)感到困難重重。云南師范大學(xué)外國語學(xué)院侯云潔老師除了英語學(xué)術(shù)寫作，對(duì)于英語名著閱讀教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)也同樣困擾著許多英語教育者。 查看詳情
蘇州德威國際高中的Hetal Ascher老師張綺思教授在美國大學(xué)指導(dǎo)國際留學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)寫作，接觸到了大量的中國留學(xué)生。美國羅格斯大學(xué)的張綺思教授葉為爾教授也談到了中國留學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作問題。 查看詳情
昨日（7月27日）是2019國際英語教育中國大會(huì)開幕第二日。美國密歇根大學(xué)的Donald Freeman教授馬里蘭大學(xué)巴爾的摩郡分校教授、曾任世界英語教師協(xié)會(huì)主席的JoAnn Crandall的演講聚焦于內(nèi)容型教學(xué)法。 查看詳情
新東方教育科技集團(tuán)董禮有趣的、活潑的、樸實(shí)的、通俗的課堂語言通常被認(rèn)為是好的教師語言。最后，董老師引用美國著名作家威廉 亞瑟 沃德的名言：普通老師照本宣科，好老師解疑答惑，超級(jí)棒的老師躬親示范，偉大的老師點(diǎn)撥引路。 查看詳情
7月26日下午，2019國際英語教育中國大會(huì)杭州國博一層多功能C廳的分會(huì)場上，多位老師進(jìn)行了初中英語課展示，擔(dān)任點(diǎn)評(píng)的專家是重慶市教育科學(xué)研究院英語教研員陳春暉。江蘇省南京市紅山中學(xué)初中英語老師郭翔的課堂活動(dòng)內(nèi)容形式多樣，有小組討論、小組發(fā)言，還有各種小視頻輔助教學(xué)。 查看詳情
新課標(biāo)促使每一位英語老師思考應(yīng)該如何提高學(xué)生的核心素養(yǎng)、實(shí)施創(chuàng)新教育。7月27日下午，在2019國際英語教育中國大會(huì)上，北京師范大學(xué)外語學(xué)院院長程曉堂教授以此為題，為老師們在課堂教學(xué)創(chuàng)新的問題上出謀劃策。英語教學(xué)的過程并不局限于語言知識(shí)的記憶和語言技能的訓(xùn)練，它還應(yīng)該包括觀察、思考、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造。 查看詳情
山東大學(xué)王俊菊教授介紹了她教授的《英語應(yīng)用文寫作》課程，這門課程在山大非常受歡迎，王教授得到了學(xué)生的滿分評(píng)價(jià)，她非常自豪。北京師范大學(xué)教授武尊民武教授認(rèn)為，過程寫作法可有效提高學(xué)生教師的英語寫作能力，中小學(xué)的英語寫作教學(xué)或可借鑒。 查看詳情
上海中小學(xué)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)王玨王老師向在座同行解釋了題目中的兩個(gè)關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)、任務(wù)。接下來上海市嘉定區(qū)安亭小學(xué)楊珊珊老師和上海市寶山區(qū)第二中心小學(xué)吳旻燁老師用形象簡潔的PPT展示了自己的兩節(jié)小學(xué)英語課例。 查看詳情
7月27日下午，在2019國際英語教育中國大會(huì)上，來自南京外國語學(xué)校“李愛云英語名師工作室”的6位英語老師，在401分會(huì)場向與會(huì)聽眾呈現(xiàn)了一場豐富多彩的英語報(bào)刊閱讀教學(xué)活動(dòng)。薛霏霏薛霏霏老師的報(bào)刊閱讀課選擇了“如何處理我們的情緒”為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與自己相處。 查看詳情
新時(shí)代背景下，隨著英語教育的普及，對(duì)于英語教育者與學(xué)習(xí)者提出了更高的要求，其中的關(guān)鍵是及時(shí)獲取信息并積極應(yīng)對(duì)變化。 查看詳情
張凡林還特別介紹了新航道的K12系列教材，這是他們實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有全球勝任力中國青少年的重要載體。在全球化不斷發(fā)展的今天，培養(yǎng)具有全球勝任力的中國青少年不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，也要需要培養(yǎng)他們的文化使命感。 查看詳情
很多英語學(xué)習(xí)者或許有這樣的困惑：學(xué)了這么多年的英語，掌握了足夠的詞匯量，但為什么我還是聽不懂、也不會(huì)說？ “啞巴英語”就像一頂沉重的帽子扣在部分英語學(xué)習(xí)者的頭上，是什么讓眾多英語學(xué)習(xí)者這么難于開口？ 查看詳情
在2019國際英語教育中國大會(huì)27日下午的分會(huì)場中，韶唯英語的創(chuàng)始人孫紹松老師將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為英語牛（English Ace）框架，分享給了與會(huì)聽眾?！坝⒄Z?！笨蚣苁紫?，孫老師建議通過把英語詞匯概念化（conceptualization）的方式，加深對(duì)英語的理解，提高單詞的聯(lián)想記憶效果。 查看詳情
7月26日，2019國際英語教育中國大會(huì)的第一天，下午403號(hào)分會(huì)場的工作坊課例展示可謂盛況空前。這場展示的主題是如何通過讀寫教學(xué)模式來提升學(xué)生的寫作能力。 查看詳情
7月27日，2019國際英語教育中國大會(huì)分會(huì)場，4位來自蘇州的老師針對(duì)這些問題進(jìn)行了專題研討，展示了培養(yǎng)少兒英語讀寫能力的教學(xué)研究和實(shí)踐。隨后，來自蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院的陳之楓老師，以及蘇州市職業(yè)大學(xué)的張璐老師分別用兩組實(shí)例具體講述了少兒英語的啟蒙過程。 查看詳情
教師專業(yè)發(fā)展（professional teacher development）是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)知識(shí)、能力、思想等方面不斷發(fā)展和完善自我的過程。隨后，來自四川大學(xué)的Robyn Najar教授也針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的另外一個(gè)議題分享了她的研究成果。 查看詳情
ETS TOEFL Junior中國管理中心主任傅詩淇托福青少測評(píng)系列主要包括TOEFL Junior（中學(xué)生托福）、TOEFL Primary（小學(xué)生托福）考試。傅詩淇強(qiáng)調(diào)，對(duì)于普通的學(xué)生來說，該考試也可以全面客觀地衡量學(xué)生的英語水平，并且也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績甚至高考成績。 查看詳情
對(duì)于很多英語學(xué)習(xí)者來說，外語學(xué)能（Language aptitude）是個(gè)相對(duì)陌生的概念。北京師范大學(xué)博士后趙海永最后，來自曲阜師范大學(xué)的邢加新副教授分享了自己就不同的反饋形式與外語學(xué)能之間關(guān)系的研究。 查看詳情
Brant教授和英語教師交流討論接下來，Brant教授把理論知識(shí)化入實(shí)踐，給觀眾們現(xiàn)場出了一套“考試題”。”Brant教授把場下教師分為十人一組，分給大家一些紙杯、彩色吸管、彩紙和橡皮泥，讓大家運(yùn)用“設(shè)計(jì)思維”的理念，團(tuán)隊(duì)合作解決問題。 查看詳情
眾所周知，中國的大學(xué)英語教育大多是通識(shí)教育，但隨著分工具體化，人們學(xué)習(xí)英語的目的也不盡相同，一些高校也試圖開展專業(yè)教育。7月27日，2019年國際英語教育中國大會(huì)上，復(fù)旦大學(xué)蔡基剛教授就該主題進(jìn)行了一場精彩的演講。 查看詳情
另一方面，上海理工大學(xué)的瞿莉莉教授和上海高安路第一小學(xué)教師周慈航指出，課堂中積極的情緒狀態(tài)有利于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。上海理工大學(xué)瞿莉莉教授（左）對(duì)此，瞿莉莉教授和周慈航老師選取了上海一所公立小學(xué)中的311名五年級(jí)學(xué)生作為樣本進(jìn)行了深入研究。 查看詳情
當(dāng)學(xué)生們在挑燈夜讀時(shí)，其實(shí)老師也在緊鑼密鼓地備課。陸主任在講座中強(qiáng)調(diào)，語篇是語法教學(xué)的載體，如果過于關(guān)注語法點(diǎn)，學(xué)生會(huì)失去對(duì)文本的理解和消化。除了文本外，圖像、聲音、顏色、動(dòng)漫都是很好的媒介，希望老師能夠靈活運(yùn)用到教學(xué)之中。 查看詳情
7月27日下午的分會(huì)場上，世界英語教師協(xié)會(huì)教師職業(yè)發(fā)展與研究主任 Heidi Faust就“如何促使低齡學(xué)生積極參與課堂”進(jìn)行了詳實(shí)的分享。隨后，F(xiàn)aust分享了8個(gè)如何幫助學(xué)生積極參與課堂的建議：1.教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮低齡學(xué)生的特點(diǎn)低齡學(xué)生的注意力時(shí)間短，不易集中。 查看詳情
近年來，在線英語教育平臺(tái)層出不窮，越來越多的孩子選擇足不出戶跟著來自世界各地的外教學(xué)習(xí)英語。在同場研討會(huì)上，天津市中小學(xué)教育教學(xué)研究室教研員張宏麗探討了如何從深度學(xué)習(xí)的角度設(shè)定單元綜合教學(xué)目標(biāo)。 查看詳情
近年來，人工智能技術(shù)飛躍發(fā)展，在語言翻譯、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、教學(xué)測評(píng)和教學(xué)場景等各個(gè)環(huán)節(jié)全方位地提升了英語教與學(xué)的效率。7月27日下午，在2019國際英語教育中國大會(huì)“論文展示”分會(huì)場上，各位資深學(xué)者和老師討論和分享了人工智能技術(shù)在中國英語教學(xué)一線的運(yùn)用實(shí)踐。 查看詳情
廣東外語外貿(mào)大學(xué)教授王初明做了以續(xù)促學(xué)的主旨演講，提出了提高英語教學(xué)效率的新途徑。王教授首先介紹了作為創(chuàng)造性模仿的“續(xù)”的基本特點(diǎn)，即它是由交際需求驅(qū)動(dòng)的，并在豐富的語境中實(shí)現(xiàn)交際的目的。 查看詳情
美國密歇根大學(xué)Donald Freeman教授甜甜圈的內(nèi)核——教學(xué)知識(shí)基于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究，Donald Freeman教授將教師比喻成了甜甜圈，教師的教學(xué)知識(shí)是甜甜圈的內(nèi)核，教師的課堂教學(xué)活動(dòng)則是甜甜圈的外圍。 查看詳情
7月26日下午，在2019國際英語教育中國大會(huì)的第一天，一場小學(xué)英語課展示在國博1層C廳進(jìn)行。江西省教育廳教學(xué)教材研究室英語教研員溫愛英老師擔(dān)任了本場點(diǎn)評(píng)專家。北京史家小學(xué)謝添老師呈現(xiàn)了一節(jié)繪本故事《Belinda，the ballerina》。 查看詳情
澳大利亞科廷大學(xué)教授Rod EllisRod Ellis教授認(rèn)為學(xué)習(xí)外語年齡小不一定是優(yōu)勢，也不一定代表未來一定能具有更高的外語水平。倫敦大學(xué)名譽(yù)研究員Peter Skehan而倫敦大學(xué)名譽(yù)研究員Peter Skehan也在其演講中分享了關(guān)于任務(wù)型教學(xué)法的真知灼見。 查看詳情
7月26日下午1:30-3:10，在2019國際英語教育中國大會(huì)分會(huì)場擠滿了渴望從大咖們那里取得公共演講“真經(jīng)”的外語學(xué)習(xí)者們。吳老師的小秘密清華大學(xué)吳霞教授清華大學(xué)吳霞教授分享的公共演講的小秘密是“humor”。 查看詳情
隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展與城市化進(jìn)程的推進(jìn)，城市人口不斷聚集，農(nóng)村的教育問題日漸凸顯，也受到了許多教育學(xué)者的關(guān)注。云南民族大學(xué)的楊仕洲進(jìn)行演講學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與語言焦慮上海商學(xué)院的吳惠珍老師就留守兒童的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與語言焦慮進(jìn)行了研究。 查看詳情
從左至右：周紅、施冬梅、楊貴彬、江霞DTL是指Diagnosing（診斷）, teaching（教學(xué)）和 learning（習(xí)得）。楊貴彬老師提到，他從閱讀、聽力、寫作技能和詞匯量等方面對(duì)自己班級(jí)的英語水平進(jìn)行了“診斷”，從而了解了班級(jí)英語綜合能力的水平。 查看詳情
盡管只有短短的20分鐘，沒有真實(shí)課堂上學(xué)生踴躍發(fā)言的熱鬧場景，然而到場的觀眾依然深深地被韓老師的教學(xué)展示所吸引著。教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)，愿未來有更多優(yōu)秀的有志青年積極地投身到我國的教育事業(yè)當(dāng)中來，助力教育強(qiáng)國夢。 查看詳情
在中國英語教學(xué)課堂中，口語一直是一個(gè)無法繞開的話題。來自Speak Up的陸紅波老師分享演講教學(xué)技巧而來自西安高新一中國際班的王渭江老師則對(duì)高中學(xué)生口語教學(xué)有著獨(dú)到的方法。 查看詳情
交通住宿2019國際英語教育中國大會(huì)會(huì)議咨詢電話：+86-10-64995536 / 64940205 / 64995598郵箱：tca@i21st.cn發(fā)言咨詢電話：+86-10-64995494 / 64995499郵箱：paper@i21st.cn商務(wù)合作: +86-10-64918211地址：北京市朝陽區(qū)惠新東街15號(hào)掃碼關(guān)注 查看詳情
7月26日下午1:30-3:10，在2019國際英語教育中國大會(huì)分會(huì)場擠滿了渴望從大咖們那里取得公共演講“真經(jīng)”的外語學(xué)習(xí)者們。吳老師的小秘密清華大學(xué)吳霞教授清華大學(xué)吳霞教授分享的公共演講的小秘密是“humor”。 查看詳情
相對(duì)“小句教學(xué)”的微觀層面，浙江外國語學(xué)院教育學(xué)院學(xué)科教育系副主任、高級(jí)講師邵艷紅從“中觀”的層面講述了如何從段落中主位、述位的推進(jìn)來分析和理解句子和文本。最后，趙伐教授從宏觀的視角闡釋了教學(xué)中要關(guān)注段落框架，以便幫助學(xué)生進(jìn)行仿寫。 查看詳情
在7月26日下午2019國際英語教育中國大會(huì)分會(huì)場中，專家學(xué)者們從課堂觀察工具的理論到實(shí)踐，向在座同行分享了關(guān)于課堂觀察的心得體會(huì)。中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副秘書長、全國民辦中小學(xué)外語研究中心主任許時(shí)升，開場分享了他對(duì)課堂觀察工具的研究心得。 查看詳情
在7月26日的2019國際英語教育中國大會(huì)的“論文展示”環(huán)節(jié)中，曾經(jīng)在中央民族大學(xué)任講師，現(xiàn)在美國南加州大學(xué)進(jìn)行語言教學(xué)研究的張瑩與聽眾分享了關(guān)于英語學(xué)習(xí)中“社會(huì)語言能力（Sociolinguistic competence）”的研究。張瑩指出，在文章開頭的語境中，是沒有考慮到文化差異而導(dǎo)致的溝通障礙。 查看詳情
北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小學(xué)英語教研員王曉東老師帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)一直致力于研究和制定北京市小學(xué)英語的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)評(píng)估機(jī)制。王曉東老師和他的團(tuán)隊(duì)研究內(nèi)容的核心以及對(duì)未來教育的目標(biāo)都是實(shí)現(xiàn)教育的客觀統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化。 查看詳情
批判性思維（critical thinking）、決策力（decision-making）、解決問題的能力（problem solving）…… 這些都被廣泛認(rèn)為是21世紀(jì)的核心競爭力。天津市中小學(xué)教育教學(xué)研究室研究員呂玲麗針對(duì)該問題，田蓉老師提出利用課堂提問來訓(xùn)練初中生的批判性思維。 查看詳情
“教育的實(shí)質(zhì)就是教學(xué)生做人”，這是北京十五中英語老師薛桂蘭在29年教學(xué)工作中的座右銘，也是她最想和青年老師們分享的一句話。26日下午，薛老師在2019國際英語教育中國大會(huì)分會(huì)場上做的“A teacher-planned course”的演講也帶著在座的老師們回到了她的課堂。 查看詳情
It has been found that while bilingual people may still get the disease, they are getting it four to five years later as opposed to those who only speak one language throughout life. 查看詳情
當(dāng)我們提到老師這個(gè)名詞的時(shí)候，首先浮現(xiàn)在腦海里的便是他們在講臺(tái)上“傳道、授業(yè)、解惑”的身影。最后，來自江蘇省蘇州市陸慕高級(jí)中學(xué)的劉林峰老師，以親身的經(jīng)歷，和大家分享了論文寫作的范式與策略探究。 查看詳情
從小到大，大家經(jīng)歷了無數(shù)次的英語考試。在7月26日下午進(jìn)行的2019國際英語教育中國大會(huì)上，培生英語測試開發(fā)總監(jiān)大衛(wèi)·布斯（David Booth)為大家揭曉了答案。培生英語測試開發(fā)總監(jiān)大衛(wèi)·布斯布斯談到，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，很多方面都發(fā)生了改變，比如，工作崗位的變化對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求。 查看詳情
很多英語初學(xué)者常常會(huì)遇到單詞不會(huì)背、語音太難發(fā)或語法太枯燥等難題，隨之喪失了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。章安中心校高級(jí)教師周倩周老師團(tuán)隊(duì)主要從課程背景、課程概況、課堂實(shí)踐和課外活動(dòng)等4個(gè)方面介紹了新課程實(shí)踐。 查看詳情
香港大學(xué)應(yīng)用英文研究中心王文峰在香港大學(xué)，除了已通過英語公共考試的學(xué)生，其他一年級(jí)新生均需必修一門大學(xué)英語課程(Core University English)。香港大學(xué)采取的這種英語教學(xué)模式集針對(duì)性和實(shí)用性為一體，既提高了學(xué)生的英文水平，也有利于增強(qiáng)學(xué)生的綜合學(xué)術(shù)能力，值得高等教育行業(yè)借鑒。 查看詳情
東莞教研員張凝老師分享繪本教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)首先，張凝老師解釋了繪本的概念，并向各地教師同行分享如何把繪本設(shè)計(jì)成一堂英語閱讀課。隨后，張凝團(tuán)隊(duì)的盧妍博老師展示了一個(gè)在“五構(gòu)”指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的課例，淺顯易懂地說明了繪本是如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣的。 查看詳情
來自河北保定師范附屬學(xué)校的徐建輝老師認(rèn)為，一份英語報(bào)紙是一部英語編年史和一部英語微型百科全書。廈門外國語學(xué)校 陳錦英小組討論會(huì)在老師們意猶未盡的提問中圓滿結(jié)束，也引發(fā)了與會(huì)者對(duì)報(bào)刊教學(xué)多元化、多模式的反思。 查看詳情
上海外國語大學(xué)朱曄副教授重點(diǎn)關(guān)注了CLIL（Content and language integrated learning）內(nèi)容與語言融合性教學(xué)法在中小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。最后，朱曄教授也抒發(fā)了自己的感慨，希望有更多的老師關(guān)注內(nèi)容與語言融合性教學(xué)法，并將之運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。 查看詳情
大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)+……這些熱詞不僅占領(lǐng)了新聞版面，也深刻地影響著我們的生活。沈騎教授探討的重點(diǎn)是在人工智能普遍應(yīng)用的情況下，英語教師的信息素養(yǎng)與個(gè)體能動(dòng)性是如何相互作用的。 查看詳情
自從核心素養(yǎng)的理念在我國提出以來，依據(jù)核心素養(yǎng)進(jìn)行的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂也取得了顯著的進(jìn)展。梅教授指出，國家提出核心素養(yǎng)這個(gè)概念并進(jìn)行課程改革，就是因?yàn)槲覈媾R著此類棘手的問題。 查看詳情
《中國英語能力等級(jí)量表》（China’s Standards of English Language Ability，簡稱CSE)于 2018年6月1日正式實(shí)施，這是面向我國英語學(xué)習(xí)者的首個(gè)英語能力測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。劉教授建議，英語教學(xué)和學(xué)習(xí)遵循課標(biāo)，英語測試則遵循量表。 查看詳情
7月26日下午，在2019國際英語教育中國大會(huì)“論文展示”分會(huì)場，英語教育行業(yè)的資深教師和學(xué)者們帶來各自最新的理論研究成果，積極分享與討論。寧波大學(xué)教師教育學(xué)院陳伯華教授分享對(duì)中學(xué)教材變化與發(fā)展的研究成果來自寧波大學(xué)教師教育學(xué)院的陳伯華教授與大家一起分享了他對(duì)于國內(nèi)初中英語教材的發(fā)展和趨勢研究。 查看詳情
夏天到了，又有一批高三學(xué)子從高考?jí)毫χ小敖夥拧背鰜?，歡欣鼓舞地奔向夢想中的學(xué)校，暢想著擁抱課業(yè)壓力稍稍輕松的大學(xué)階段。揚(yáng)州大學(xué)副校長、外國語學(xué)院教授俞洪亮上海交通大學(xué)常輝教授則從學(xué)生實(shí)際英語水平角度進(jìn)行了數(shù)據(jù)上的論證。 查看詳情
十年前，“人工智能（AI, artificial intelligence）”這個(gè)詞語對(duì)于我們還是一個(gè)陌生卻又有點(diǎn)神秘的詞。在7月26日開幕的2019國際英語教育中國大會(huì)中，iTutorGroup全球教學(xué)資源副總裁林弘德在主旨演講中為我們介紹并展望了互聯(lián)網(wǎng)背景下，人工智能對(duì)于英語教育甚至于全球化的意義。 查看詳情
本次國際英語教育中國大會(huì)以“立足時(shí)代，融通中外”為主題，旨在縱覽并展望海外以及國內(nèi)英語教育圖景。在7月26日上午的大會(huì)開幕演講中，英語教育領(lǐng)域泰斗級(jí)專家Rod Ellis 就為我們提供了了解亞洲各國小學(xué)英語教育的視角。 查看詳情
7月26日，國際英語教育中國大會(huì)在杭州國際博覽中心正式開幕。騰訊副總裁鐘翔平介紹個(gè)性化教育鐘翔平副總裁從回憶自己學(xué)生時(shí)代的教學(xué)用具開始，引入到現(xiàn)在多種技術(shù)進(jìn)入課堂教學(xué)的發(fā)展變化。 查看詳情
以“中國英語教育：立足時(shí)代、融通中外”為主題的2019國際英語教育中國大會(huì)今天在杭州國際博覽中心開幕。 查看詳情
本次大會(huì)以“中國英語教育：立足時(shí)代、融通中外”為主題，匯聚業(yè)界精英、碰撞智慧火花，必將進(jìn)一步加強(qiáng)世界各國在英語教育領(lǐng)域的對(duì)話與交流，對(duì)杭州進(jìn)一步提升英語教育也是一次有力的推動(dòng)。 查看詳情
2019年3月12-15日，應(yīng)世界英語教師協(xié)會(huì)（TESOL International Association）邀請，中國日報(bào)社二十一世紀(jì)英語教育傳媒作為全球戰(zhàn)略伙伴出席在美國亞特蘭大舉辦的2019年TESOL國際大會(huì)暨英語語言博覽會(huì)（TESOL 2019 International Convention & English Language Expo）。 查看詳情