原標(biāo)題：青島理工大學(xué)：建平臺助繼續(xù)教育提質(zhì)增效

“線上學(xué)習(xí)資源特別豐富，而且形式多樣、質(zhì)量高，方便了我們的日常學(xué)習(xí)?！?1月26日，青島理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生張震告訴記者，入學(xué)半年多來，豐富的學(xué)習(xí)資源不僅為他帶來了良好的學(xué)習(xí)體驗，而且讓他長了知識、開了眼界。

近年來，青島理工大學(xué)持續(xù)深化繼續(xù)教育改革創(chuàng)新，推進(jìn)管理服務(wù)數(shù)智化轉(zhuǎn)型，構(gòu)建數(shù)字智能平臺、專業(yè)建設(shè)平臺、金課培育平臺、科教融匯平臺等十大運行平臺，形成體系完備、結(jié)構(gòu)優(yōu)良、權(quán)責(zé)明晰、運轉(zhuǎn)高效的教育模式，不斷增強(qiáng)教育供給能力，為更多有學(xué)習(xí)需求的人員搭建能力提升平臺。

數(shù)智賦能教育教學(xué)

隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化教學(xué)成為培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要途徑。近年來，青島理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院以數(shù)智化轉(zhuǎn)型為切入點，著力推動教育教學(xué)向信息化、數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)變，打造了“教、學(xué)、管、服”四個平臺。這不僅實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源云上全覆蓋，而且讓學(xué)籍管理、課程管理、教學(xué)點管理等功能模塊線上運行。

“我們利用數(shù)字化平臺實現(xiàn)教學(xué)、答疑、考試等環(huán)節(jié)全程在線、一鍵可查，幫助學(xué)生利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)?！鼻鄭u理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院黨總支書記孫川三介紹。

姜騰是青島理工大學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育給排水科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生。這段時間他正在學(xué)習(xí)《水污染控制工程》。他表示，學(xué)院在推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的過程中，開發(fā)了豐富的教學(xué)課程。這不僅為他提供了有針對性的技能培訓(xùn)，而且成為他建立完善知識體系的重要支撐。

“學(xué)院利用微視頻、微紀(jì)實、微動漫等形式直觀展示課程內(nèi)容，對重點知識點進(jìn)行深入透徹的講解。另外，在學(xué)習(xí)過程中，我們也可以預(yù)約在線答疑。老師可以對我們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個性化動態(tài)管理，并實時查缺補(bǔ)漏?！苯v說，這種模式大大提高了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

目前，青島理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院網(wǎng)絡(luò)課程占比已達(dá)到100%。其中，20余門繼續(xù)教育課程獲評山東省數(shù)字化課程精品課程、社區(qū)教育優(yōu)秀課程以及思政示范課程，多門課程被推薦至國家終身教育智慧平臺，助力構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)教育體系。

人才培養(yǎng)成效顯著

今年，青島理工大學(xué)英國高等教育文憑項目（SQA項目）首屆29名畢業(yè)生，共收到86份國外大學(xué)的錄取通知書，申請錄取率達(dá)100%。這成為該校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的有力證明。

SQA項目是青島理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來”和“走出去”兩篇文章，有效利用一流教育資源和創(chuàng)新要素的積極探索。在此基礎(chǔ)上，該學(xué)院與國外高校共同開發(fā)國際慕課課程，提升繼續(xù)教育國際化水平，滿足社會對高質(zhì)量國際化教育的需求。

近年來，青島理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院緊緊圍繞國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色和師資力量，主動對接產(chǎn)業(yè)、行業(yè)用人需求。一方面，該學(xué)院在高等學(xué)歷繼續(xù)教育上下功夫，重點發(fā)展土木工程、機(jī)械制造、環(huán)境能源等特色專業(yè)，新增設(shè)智能制造工程、機(jī)器人工程、網(wǎng)絡(luò)與新媒體等新工科、新文科專業(yè)。另一方面，學(xué)院推出“紅橙黃綠青藍(lán)紫”7條非學(xué)歷培訓(xùn)主題教學(xué)路線，打造15個培訓(xùn)模塊，搭建非學(xué)歷培訓(xùn)“實境課堂”。

孫川三介紹，學(xué)院依托具有理工特色和競爭優(yōu)勢的專業(yè)課程體系、教學(xué)管理模式，有效提升了育人成效。目前，青島理工大學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)規(guī)模對標(biāo)全日制本科在校生規(guī)模，非學(xué)歷教育年培訓(xùn)規(guī)模達(dá)10000余人次，SQA項目等各類出國留學(xué)培訓(xùn)項目升學(xué)率達(dá)100%，為社會培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)和管理人才。

“‘高質(zhì)量、高水平、規(guī)范化、品牌化’是繼續(xù)教育的生命線?！鼻鄭u理工大學(xué)黨委常委、副校長苗吉軍表示，學(xué)校將強(qiáng)化“促規(guī)范、強(qiáng)管理、提質(zhì)量”三項舉措，推動繼續(xù)教育提質(zhì)增效，以高質(zhì)量的繼續(xù)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。（記者 宋迎迎 通訊員 董蘭國 曹玉潔）