原標題：下真功夫推動科技成果轉化

實現高質量科技成果轉化，是推動從科技強到產業(yè)強、經濟強和國家強的重要法寶，是高質量發(fā)展和高水平科技自立自強的必由之路。作為山東省首批高水平大學“強特色”建設高校，青島理工大學認真學習貫徹黨的二十屆三中全會精神，堅持“國家所需就是科研所向”理念，將自身發(fā)展的“小邏輯”融入中國式現代化建設的“大邏輯”，緊緊圍繞拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)主陣地、基礎研究主力軍和重大科技突破策源地定位，在強化科研供給、培育創(chuàng)新動能、暢通轉化路徑等方面下功夫，推動科技成果轉化跑出“加速度”，為加快實現高質量發(fā)展和高水平科技自立自強貢獻力量。

堅持服務導向，在強化高質量科研供給上下功夫。學校主動服務國家戰(zhàn)略、產業(yè)轉型升級和區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，瞄準創(chuàng)新發(fā)展新領域新賽道，打好高水平學科建設突破戰(zhàn)、高能級科技創(chuàng)新攻堅戰(zhàn)，全面提升高質量科研供給能力水平。近年來，學校服務黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展重大國家戰(zhàn)略，融入山東綠色低碳高質量發(fā)展先行區(qū)、山東半島城市群建設，聚焦深海、深空、深地、人工智能等領域前瞻性布局科研力量，圍繞新材料、新能源、智能制造、綠色建筑、智慧城市等領域推動科技創(chuàng)新與產業(yè)創(chuàng)新“雙向奔赴”，取得了一系列突破性高水平成果，為科技成果轉化提供了堅實的源頭支撐。三年來，學校牽頭承擔國家級課題221項，編制國家和行業(yè)、團體標準等85部；獲國家科技進步獎二等獎1項，省部級科技獎勵42項，省級科學技術獎一等獎8項、二等獎27項；學校連續(xù)三年獲日內瓦國際發(fā)明展金獎。

用好“關鍵一招”，在培育創(chuàng)新發(fā)展新動能上下功夫。在國內一流應用研究型理工大學建設目標引領下，學校用好改革“關鍵一招”，涵養(yǎng)科技創(chuàng)新和成果轉化的良好生態(tài)，培育創(chuàng)新發(fā)展新動能。學校成立了由校長任組長的科技成果轉化工作領導小組，形成了“學校+學院+團隊”三位一體、“成果轉化中心+科技發(fā)展集團”兩翼驅動的工作體系，推動“有組織成果轉化”和“有組織科研”同向同行。學校將職稱評定、崗位聘任、人才評價、績效考核與科技成果轉化成效掛鉤，建立以創(chuàng)新成果質量、貢獻、影響為導向的科研績效評價制度，激發(fā)成果轉化內生動力。

通過修訂科技成果轉化管理辦法，出臺專項資金管理辦法、學科性公司管理辦法等系列配套文件，學校在“賦權”“轉化”“收益”上破冰突困，激活成果轉化效能。學校獲批國家知識產權試點高校、山東省專利局專利轉化試點單位、山東省首批高等學?？萍汲晒D化和技術轉移基地、山東省專利技術轉移轉化專項試點單位、山東省科學技術廳省級技術轉移服務機構。三年來，學校實現專利轉化293項，遴選18項高價值專利實現作價投資轉化，注冊成立高質量學科性公司7家，聯(lián)合地方政府注冊成立獨立法人產業(yè)創(chuàng)新研究院1家。

抓好“四鏈融通”，在暢通轉化“最后一公里”上下功夫。學校一體推進教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈與產業(yè)鏈精準對接、深度融通，打造成果轉化與人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務融合創(chuàng)新體系，暢通科技成果轉化應用橋梁，讓越來越多科技成果從“實驗室”走向“生產線”，實現從科學研究到成果應用的轉化。

一是推動人才鏈和產業(yè)鏈深度融通。學校實施高端人才倍增計劃和青年人才支持計劃，推行“禮賢學者”引育工程和“人才特區(qū)”試點，引導人才在推動產業(yè)創(chuàng)新的實踐中找到研究課題，在向“新”而行、因“需”而為中發(fā)現和造就科技人才及創(chuàng)新團隊，打好高水平人才集聚攻堅戰(zhàn)。目前，學校206人次獲得省部級以上人才（團隊）稱號。

二是推動創(chuàng)新鏈和產業(yè)鏈深度融通。學校構建“政產學研金服用”聯(lián)合創(chuàng)新共同體模式，打造集創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、孵化、轉化于一體的“環(huán)理工”科創(chuàng)生態(tài)圈，與國內外高水平大學和科研機構、行業(yè)領軍企業(yè)及地方政府協(xié)同創(chuàng)新，共同承擔重大科技攻關任務，攻克技術難題，打通科技成果轉化“最初一公里”和“最后一公里”。學校連續(xù)四屆獲中國專利獎優(yōu)秀獎，連續(xù)三屆獲山東省專利獎一等獎，一批科技成果應用于高原列車、C919大飛機、北京冬奧會、探月工程等，以及膠東國際機場、沿海高鐵等重大工程建設。

三是推動教育鏈和產業(yè)鏈深度融通。學校堅持產教融合、科教融匯，構建“新生態(tài)催動、全要素驅動、四課堂聯(lián)動”的一流本科人才培養(yǎng)新模式，培育了“MAE科創(chuàng)社團”“機器人戰(zhàn)隊”等大學生創(chuàng)新團隊，學生獲“挑戰(zhàn)杯”全國特等獎、中國國際大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎等獎項。

（作者：楊赟，系青島理工大學黨委書記）